巧妙地利用課前三分鐘，可作為改進教學方式，增強學生學習興趣，提高教學質量的乙個突破口。
一般來說，課前預備鈴一響，學生應該迅速回到課堂上並做好下一節課的準備工作，但恰恰相反，他們總是對課間情有獨鍾，表現的是依依不捨，甚至有些同學還沉浸在其中，樂不思蜀。如果我們教師一上課就一成不變地「今天我們一起來學習一篇新的課文，請大家開啟課本x x頁……「那麼，課堂就難免會出現「言者諄諄，聽者藐藐」的情形。要想在極短的時間內把學生拉回課堂還是比較困難的，而課前語文活動卻可以使他們的注意力很快地轉移到語文學習上來，同時也能增強學生學習興趣。
另外，通過這項活動，還可以鍛鍊學生的膽量和提高學生的口語表達能力。那麼，要怎樣才能開展好這項活動呢？我認為主要有以下三點：
第一，老師應當給學生充足的信心和勇氣。
俗話說，「好的開始是成功的一半」，老師要給學生充分的鼓勵，幫助學生樹立自信心，並明確要求學生：態度自然大方，聲音響亮，表達清楚。而且課前三分鐘口語訓練，人人都必須參與，無一例外。
學生既知沒有退路，也就不得不勇往直前了。
第二，課前三分鐘的活動內容和形式要多種多樣，豐富多彩。
俗話說：興趣是最好的老師。只有有效地激發他們的興趣，才能獲得意料中的效果。
我最初確定的形式便是演講，剛開始，他們很是興奮，積極性也很高，所謂「台上一分鐘，台下十年功」。為這精彩一刻，他們在課前都竭盡所能，想在同學們面前好好表現一下，雖然剛開始我心裡並不認可他們的表現，上台後表情的不自然，語言的吞吞吐吐，聲音也是低如蚊蟲，總不能盡如我意，於是我甚至懷疑他們是否盡力，我的這種方法是否有效，可是後來從學生的反饋資訊中得知，他們是如何為這次的表現廢寢忘食，又是如何的拉住同學，一遍遍地操練，甚至於已經達到脫口而出的地步，卻在台上大腦一片空白，**後很是失落，感慨萬千。
經過長期的練習，慢慢的他們的口頭表達能力有了較明顯的提高，也極大地豐富了學生課外語文生活，培養了他們收集歸納材料的能力，還鍛鍊了膽量，增強了自信，的確也湧現了很多好的作品。後來，我又確定可以講故事、說笑話、猜謎語、朗誦、說新聞、介紹一段自己摘抄的名言警句、讀一篇自己的日記或練筆、課外走上社會糾正不規範的廣告招牌等等。這樣一來，形式豐富了，學生的興趣自然就濃厚了。
他們內心深處最需要的是理解，是表達交流，是表現自我的機會，這樣不但提高了學生的口語水平，而且養成了學生收集課外資料的習慣，豐富了學生的知識。它可以調節學生的心理環境，盡快地進入學習狀態；可以改變傳統教學的沉悶死板，給學生以新意，激發學生的學習熱情；可以增添課堂教學的趣味性、生動性，有利於學生更好地投入學習；可以增長知識、拓寬視野、陶冶情操、提高能力……發展學生各方面的素質。
第三,教師必須十分尊重學生的積極性，創設乙個民主、和諧的氛圍。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：「生命即是一種強大有力、不可戰勝的財富，同時也是一種脆弱的往往無助的，極易損傷的珍品，有時候會出現這種情況，只消一句冷酷無情的話，乙個漠不關心的眼光，就足以扯斷一根纖細的生命線。」「在課堂，對學生的教育中也就是以乙個人的心靈去精細的接觸另乙個人的心靈的工作」。
教師是乙份良心工作,沒有人會時時監督著你,告訴你什麼該做,什麼不該做,但是面對學生那一雙雙渴求的眼睛,我們都知道自己該做什麼,說什麼。
在學生的活動中,我總是賦予他們以充分的尊重,無論他們怎麼表現,我從不打斷,鼓勵他們大膽地發表自己地見解。記得有一次,一位一直是落落大方,敢說敢為的女同學卻扭扭捏捏地攥著稿子,神情很不自然地走上講台。「我天我給大家演講的題目是《朦朧的愛》……」話音還沒落，同學們就十分敏感地大笑了起來，而這位女同學的臉在他們的笑聲中更紅了，有點不敢念了，用稿子遮著臉。
我當時制止了同學們，鼓勵她念下去。但內容並不像同學們想像中的那樣。她寫的是她表姐上初
一、初二的時候學習成績很好，可是到初三時和班裡的一位男同學談戀愛，結果成績一落千丈，初中沒畢業就回家了，最後卻嫁到了外省。前久，表姐由於在外省過不下去回來了，表姐說她很後悔當初談戀愛，要她吸取教訓，千萬不要走錯路，要認真的學習。讀完這篇文章之後，我和同學們都給予了她熱烈的掌聲。
我因利勢導,讓同學們進行了點評,為他們營造乙個氛圍，讓學生在這種氛圍中去思考、理解、感悟、完善自我，起到了不錯的效果。
總之，課前三分鐘可以調節學生的心理環境，盡快地進入學習狀態；可以改變傳統教學的沉悶死板，給學生以新意，激發學生的學習熱情；可以增添課堂教學的趣味性、生動性，有利於學生更好地投入學習；可以增長知識、拓寬視野、陶冶情操、提高能力……發展學生各方面的素質。因此我們語文教師必須高度的重視和認真地開展好此項活動。
課前三分鐘方案
英語課前3分鐘演講課程方案 韓長豔1.76毀滅版本 一 實施原因 隨著社會的發展及現代教育的要求，英語口語表達在人們的工作 生活 學習中起到越來越重要的作用。因此，英語教學中，口語表達訓練就顯得尤為重要。而課前 分鐘的演講，是口語表達訓練的一種容易操作且很有實效的方法。二 課程目標 課前 分鐘演講 ...
課前三分鐘演講
龍應台從小生活貧困簡單，生活的社會黯淡壓抑，生長的鄉村愚昧無知，是城市現代讓她學會了關愛，明白了什麼是人生。作為一位母親，她也不可避免地認為學習重要，但與此同時，她也希望兒子可以接觸自然。她更鼓勵兒子敢於挑戰權威，學會選擇。安德烈是個十分現代，見識豐富的少年。也許因為年齡並不大，他有些盲目愛國，見識...
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引領學生愉快前行 課前三分鐘探索 老師們都有這樣的感受，由於課間十分鐘的活動，每節課前的三分鐘學生的注意力都很難被集中，但是我們課堂的時間又非常固定，沒有太多的三分鐘供我們等待。那麼，如何讓我們的課前三分鐘活起來，如何讓學生在最短的時間內集中注意力，更或者說如何讓孩子們通過課前三分鐘就愛上我們的語文...