一、主題概念：
所謂「課前三分鐘有效利用研究」就是指教師在開課新授前提供三分鐘左右的給學生，學生按一定的順序輪流上台口語交流。要求他們態度大方，表情自然，用洪亮的聲音完整、清楚地給同學們講乙個內容，可以讀課後的詞語，也可以說自己喜歡的名言警句，也可以講寓言故事、成語故事的**等，內容健康即可。
二、理論依據：
新《語文課程標準》指出：「培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當做外在的附加任務。應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。
」著名教育家張孝純先生說過：「應以語文課堂教學為軸心，向學生生活的各個領域開拓延展，全方位地把學生的語文學習同他的學校生活、家庭生活和社會生活有機結合起來，把發展語文能力同發展智力素質非智力素質有機結合起來，把讀、寫、聽、說四個方面的訓練有機結合起來，使學生接受全面的、整體的、能動的、網路式的和有力的培養和訓練。」從而我們可以得出：
課前演講是對學生進行德育教育，培養學生說話能力的有力途徑。
「不積小流，無以成江河；不積跬步，無以至千里。」語文學習歷來都講究「積累」二字，「一蹴而就」顯然在這門學科中是行不通的。
三、活動目的：
1、鍛鍊了學生們的口頭表達、書面表達、交際能力，增強了他們的自信心和勇氣，為其提供展現自我的舞台；
2、提高了同學們觀察問題、分析問題的能力，開闊了眼界，擴大了知識面，豐富了學生們的業餘生活；
3、促進其對於語文的學習興趣；
4、加強了老師與學生、學生與學生的溝通；
5、拓寬廣大學生視野，陶冶其道德情操。
四、活動原則：
1、本著服務於學生的原則，學生自編自導自演，教師不參與但應指導；
2、本著不影響課堂學習的原則，利用課餘時間完成活動的設計、安排；
3、本著針對語文學科的原則而又不侷限於文學領域；
4、本著重在參與的原則，不苛求作品的質量水準，多鼓勵善於鼓勵而又不盲目鼓勵。
五、活動步驟：
第一步：本著自願與選拔結合的原則，挑選出個人能力較高的學生充當課前三分鐘的主持人。
第二步：主持人根據班級情況和時間限制，發揮自己的才智，寫出主持詞，而後大家在一起**交流，根據班級擬定活動內容和學生參與方式。
第三步：擬定模式，規範主持
從一開始，老師就要培養
一、二位同學擔任活動的主持，並把整個活動的程式確定下來。就算老師不在場，活動依然能如期開展。程式如下：
主持人：「課前三分鐘」現在開始，有請***同學來主持，大家歡迎！（掌聲）
演講者：今天，我給大家講的是……
我的……講完了，請大家給我提出寶貴意見（或是大家有什麼補充）？
二人點評或補充。
主持人：課前三分鐘到此結束，請老師上課。
第四步、學期結束前總結，評選優秀。
六、活動的內容
課前三分鐘活動由演講（用時2分鐘）和評價（用時1分鐘）組成。為了迎合中學生愛新奇的心理需求，提高演講者和聽講者的投入興趣，我又在不同時間段定下不同的分話題，分別是：
2023年九月份跟我讀詞語
2023年十月份至十一月講成語故事 、寓言故事
2023年十二月我最喜愛的名言警句
2023年一月美文誦讀
2023年三月至五月鼓勵學生講述所見、所聞、所感。
七、活動的方式和建議
1、思想動員，激起學生的興趣。
2、安排順序。演講按學號輪流進行，每節語文課前一人，主要採取「學生講—學生評—老師評」的方式。
3、學生提前一周準備。課代表督促檢查準備情況。
4、評價的時候，要先肯定優點，再指出缺點，最好提出改進方法，不能有惡意誹謗的事情發生。
5、對於每乙個參與的同學，都要用熱烈的掌聲歡迎。
課前三分鐘方案
英語課前3分鐘演講課程方案 韓長豔1.76毀滅版本 一 實施原因 隨著社會的發展及現代教育的要求，英語口語表達在人們的工作 生活 學習中起到越來越重要的作用。因此，英語教學中，口語表達訓練就顯得尤為重要。而課前 分鐘的演講，是口語表達訓練的一種容易操作且很有實效的方法。二 課程目標 課前 分鐘演講 ...
課前三分鐘演講
龍應台從小生活貧困簡單，生活的社會黯淡壓抑，生長的鄉村愚昧無知，是城市現代讓她學會了關愛，明白了什麼是人生。作為一位母親，她也不可避免地認為學習重要，但與此同時，她也希望兒子可以接觸自然。她更鼓勵兒子敢於挑戰權威，學會選擇。安德烈是個十分現代，見識豐富的少年。也許因為年齡並不大，他有些盲目愛國，見識...
我的課前三分鐘
引領學生愉快前行 課前三分鐘探索 老師們都有這樣的感受，由於課間十分鐘的活動，每節課前的三分鐘學生的注意力都很難被集中，但是我們課堂的時間又非常固定，沒有太多的三分鐘供我們等待。那麼，如何讓我們的課前三分鐘活起來，如何讓學生在最短的時間內集中注意力，更或者說如何讓孩子們通過課前三分鐘就愛上我們的語文...