英語課前3分鐘演講課程方案
韓長豔1.76毀滅版本
一、實施原因
隨著社會的發展及現代教育的要求，英語口語表達在人們的工作、生活、學習中起到越來越重要的作用。因此，英語教學中，口語表達訓練就顯得尤為重要。而課前３分鐘的演講，是口語表達訓練的一種容易操作且很有實效的方法。
二、課程目標
「課前３分鐘演講」是指上本節課內容前的三分鐘，在這三分鐘內進行聽說能力的有序訓練，與閱讀結合在一起，培養學生綜合性的英語能力，提高學生英語素質。
三、組織方法
上課鈴響後，新課開始前每天由一名學生到講台前講英語故事或表演英語兒歌，按名單順序依次輪換。學生說完，全體學生說出聽到的內容，可以是單詞或一句話或故事大意，並且按abc等級評分記錄，教師指導評價。
學生提前準備英語小故事或兒歌，發到班級郵箱，老師整理好後學生列印，作為課外閱讀補充材料，同時也有助於其他學生理解演講內容，學習課外知識。
四、注意事項
注意的幾點：（1）全體學生不留例外，不因聽課而留遺漏。（2）天天進行，節節訓練，使學生養成習慣。
（3）訓練內容及形式隨年級公升高而加深。緊扣教材安排，有一定的梯度，讓學生有準備的演講到無準備的演講，一律實行脫稿上台。
五、指導評價
教師臨場指導要及時公正。主要從以下方面選取一二點概括評價：1、內容評價。
對內容新穎、突出重點、特點，富有教育意義的演講，當場表揚。對內容單一膚淺的演講及時提出修改意見。2、對表情評價。
對敢於在大眾場合表達自己感情的學生要讚揚；對真情不能暢快流露的學生及時引導。3、表達的評價。對口齒清楚，聲音響亮者給予表揚，對靦腆羞澀的學生不能挖苦，應給予恰當的引導。
4、對儀表的評價。從演講者和聽眾兩方面給予點評，找出優點，表揚為主，從而激發學生濃厚的興趣。
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