第二學期理化生教研組總結

理化生教研組工作總結

本學期我組教師在上級教研部門，我校領導的熱心關懷和具體指導下，積極進取，團結協作，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，充分發揮教師的主觀能動性，認真完成教學任務，積極參加各項教研教改實驗活動，現從以下三個方面進行總結：

一、加強校本教研，促進理、化、生教學工作

基礎教育課程改革的推進，使我們已經進入了乙個終身學習的時代，新課改更重視轉變教師的教育理念，以適應時代的要求，教師在教改中不斷發現問題，解決問題，更新觀念，變革教學方式，實現教學水平的提高。

1、堅持學習現代教育思想和教育理論

面對新課程改革大潮，理、化、生全體教師積極投入，深入學習和實踐，不斷的充實和提公升教師的專業素養和教研能力，為實施課堂教學改革打下堅實的基礎。在「學習——時間——學習」的迴圈反覆中不斷地提高自己的教學、教研能力。我們組織訂閱並學習相關雜誌上有關新課改的文章，利用網路搜尋並學習新課程的基本理念，關注和追蹤新課改的動態，正確把握理、化、生教學的特點，積極倡導自主、合作、**的學習方式，努力構建開放並富有活力的課堂教學，全面提高學生的人文素養。

2、繼續進行合作學習，推進課改深入發展

我組教師非常重視合作學習教學改革研究工作，在學校推行的合作學習的教學改革中，我們充分利用每一次教研會及理論學習機會，不斷學習充電，學習新課標、新的教學設計、新的師生評價觀等。同時我們也認真學習研討經驗，**科學的教學規律、方法和模式，在研究過程中，我們重視謀我組教師能理論聯絡實際，把課本深入與課外發展相結合，推進教研教改向著良性趨勢發展。

3、強化集體備課制度化，提高備課質量

為保持我校優良傳統，我組教師分別從備教材，備學生，備教法等幾個方面展開了分年級，分學科的集體備課，我們採取由執教老師構思，寫出簡案，然後同課頭教師共同參與，獻計獻策，提出不同的思路，想法、看法，課後共同分析、反思。這樣的活動，促進了教師鑽研教材、研究教法，相互交流，也達到了取長補短的目的。同時也有力的促進了理、化、生教學工作向前發展。

4、利用聽評公開課改進教學

我組每學期每人至少一節公開課，準備課時，先由執教教師先說，其他教師積極參與設計本節課，執教教師再講課，同組教師聽課，同組評課，通過這樣的形式，互相交流，積累經驗，找出不足，提出改進建議。總之，通過「三課活動」凸現了骨幹教師、學科帶頭的作用，同時也起到了「老帶新」的接隊子活動。

二、強化常規工作，嚴格管理制度

依據學校要求，我組制定了相應的制度。

1、嚴肅聽課、評課、考勤、材料上交等制度紀律，全組教師已經形成了乙個良好的工作習慣和工作作風。

2、嚴格評價管理制度，嚴格依據學校考評細則，做到了教學常規的檢查、督導工作；備課、作業、學習總結、聽課記錄、理化生的記錄等工作，這樣提高了全組教師的「教學質量意識」。

三、重視備課工作、凸現合作精神

我們理化生教研組有七位教師，都是中青年教師，他們在自己的教學中都有一套自己的教學方法，初步形成了自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，他們都把教好所接的的班級作為工作的壓力和動力，在常規教學中我們相互探索教學中的問題，比如：把精心準備的東西無私的奉獻出來，在組內實行資源共享，尤其在歷年的中考過程中，要求要有複習計畫並按計畫紮實開展複習工作，有時發現乙份不錯的練習或試卷，都要拿來互相借鑑，彼此都沒偏私，在找題出卷子方面大家都能愉快地分工合作，在這些工作中我組教師工作做的很到位。

1、教學中還存在著「死教書、教死書、把書教死」的現象，不利於學生的長遠發展；

2、「從生活走向理化，從理化走向社會」在sts教學中還較為膚淺；

3、部分教師給自己「充電」不夠；

以上是對這半年工作的總結，在以後的工作中我組會進一步努力，會創造性的開展好工作，使我組教研、教改再上乙個新的台階。

第二學期理化生教研組總結

第二學期理化生教研組總結

第二學期理化生教研組總結

第二學期理化生教研組教研計畫

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