附件3一、專案分類
科技輔導員專案按專案型別分為科技發明類、科教製作類、科技教育方案類。
科技發明類：分為發明專案、實用新型專案、外觀設計專案三種。
科教製作類：分為數學、物理、化學、生物及其它類共五種教學類科教製作專案。
科技教育方案類：分為科技教育教學類專案（科學課等）和科技教育活動類專案。
二、申報者和申報專案
1．科技輔導員專案的申報者為：中小學校科技輔導員（含科學教師），各級教育科學研究所（室）、各級校外科技教育活動場所的專兼職科技教育工作者及從事科技教育工作的社會人士等。
2．每個申報專案只能有一名申報者，不接受集體專案申報。
3．每名申報者在一屆大賽上，只能申報一項參賽專案。
4．申報者所申報的專案必須是從當年7月1日往前推不超過兩年時間內完成。
5．連續多年的研究專案，如曾經參加過以往的創新大賽，再次以同一選題申報參賽時，必須反映最新的研究工作和研究成果。
6．不接受申報的專案
（1）違反國家法律、法規和社會公德或者妨害公共利益的專案；
（2）涉及食品技術、藥品類的專案。
（3）不符合申報要求的專案。
三、申報材料
1．申報書：申報者需按照競賽有關要求，認真填寫申報書。申報書必須是大賽主辦單位提供的當年標準申報書，並且申報書不能與研究報告等其他申報材料裝訂在一起。
2．專案報告：參賽專案應根據專案類別提供專案報告。
科技發明類、科教製作類專案需提交與專案相關的專案原理、用途、改進點等的材料和專案實物**。
科技教育方案類專案需提交由科技輔導員本人設計的青少年科技教育方案。
科技教育方案的基本要素包括：
（1）方案的名稱
（2）方案的背景（需求分析）與目標
（3）方案所涉及的物件、人數
（4）方案的主體部分：
a.活動內容
b.難點、重點、創新點
c.利用的各類科技教育資源（場所、資料、器材等）
d.活動過程和步驟
e.可能出現的問題及解決預案
f.預期效果與呈現方式
g.效果評價標準與方式
h.對青少年「益智、養德」等方面的作用
3. 證明材料：專案涉及下列內容的還須提供有關部門的證明材料。
（1）醫療保健用品，由省級以上相關醫療科研部門開具臨床使用鑑定。
（2）動物、植物新品種，由省級以上農科部門開具證明，證明確為培育和發現的新品種。
（3）國家保護的動、植物，由省級以上林業部門開具證明，證明專案在研究過程沒有對動、植物造成損害。
4. 查新報告：科技發明類專案應提供由專業部門出具的專利查新報告。
四、申報辦法
1. 郵寄申報：由省級組織機構統一郵寄申報。郵寄申報材料包括：申報書一式兩份，專案報告、查新報告及其他附件材料各乙份。
2. 網上申報：由省級組織機構向申報者提供申報序列號，申報者可按照相關要求在網上進行申報。
網上申報的內容必須與郵寄的紙質材料內容相同。網上申報材料包括：申報書、專案報告、查新報告及其他附件材料。
網上申報的資料必須控制在系統要求的大小範圍內，否則無法上傳。
五、評審原則
1．科技發明類專案評審原則
（1）自己選題：選題必須是作者本人提出、選擇或發現的。
（2）自己設計和研究：發明專案中主要創造性貢獻，必須是作者本人構思、完成。專案的主要依據，必須是作者通過觀察、考察、實驗等親自獲得。
（3）自己製作：發明的實物或製作的模型，作者本人必須參與力所能及的實際操作。
（4）科學性：專案的科學理論依據可靠、技術方案合理。
（5）創新性：專案在申報日之前，沒有同樣的成果在出版物上公開發表過，沒有公開使用過或者以其它方式為公眾所知，也沒有同樣的發明由他人申請專利並記載於相應的專利申請檔案中；專案與現有的成品、技術相比，有突出、實質性的特點和顯著的進步。
（6）實用性：指該項發明能夠製造、使用，具有可預見的社會效益、經濟效益。
2．科教製作類專案評審原則
（1）自己選題：製作選題必須為本人提出、選擇或發現的。
（2）自己設計：實質性的改進部分應由本人設計。
（3）自己製作：本人應參與力所能及的全部製作。
（4）科學性：該項製作克服了現有成品的某些缺陷或不足，比現有成品更趨合理。
（5）先進性：該項製作與現有成品相比，在材料、工藝、手段等方面，有顯著的進步。
（6）實用性：該項製作與現有成品相比，在製造、成本、使用效果等方面，有實質性的改進，在對青少年進行科學教育方面，有顯著進步。
3．科技教育方案類專案評審原則
（1）教育性：符合科技教育教學、活動的基本規律；青少年有較大的動腦思考、動手實踐的空間，能啟迪青少年主動學習，能經歷科學**的完整過程；有利於青少年對科學知識的掌握，有利於青少年對科技發展與人類生活、社會發展相互關係的思考，有利於青少年科學思想、科學精神與方法、創新能力的養成。
（2）創新性：內容、過程或方法的設計有創意；整個教學或活動的構思新穎、巧妙；因人而異，因地制宜。
（3）可行性：符合方案設計物件的知識、能力和認知水平；具備方案實施的必備條件；便於在科技教育教學活動中實施；不增加青少年的負擔。
（4）示範性：具有鮮明的時代特徵，體現當代科技發展方向和教育理念；著重解決青少年所面臨現實生活中的具體問題；便於推廣普及。
（5）完整性：活動過程完整；實施步驟清晰、具體。
六、評審辦法
1．初評
科技輔導員專案初評，由評委會按照專案分類分組，對申報專案的文字材料進行評審，並對專案提出評審意見，經評委會集體討論後，確定初評入圍專案。
適當照顧偏遠地區、少數民族地區的評選。
2．終評
科技輔導員專案終評綜合成績由專案評審成績得分和專案作者紀律得分兩部分組成，其中專案得分佔專案總成績的95%（由評委會評定），紀律得分佔專案總成績的5 %（由組委會評定）。獲獎等級和名次將根據綜合成績確定。
專案評審包括公開展示、專案問辯等。評審按專案分類（科技發明類、科教製作類、科技教育方案類）分組對專案及作者進行考察和問辯。
七、參加終評決賽
1．終評決賽時，各省（區、市）入圍科技輔導員可統一組隊參賽。入圍決賽的專案作者因故未參加終評決賽，視為自動放棄參賽資格。
2．終評公開展示按專案類別和專案編號進行布展。
八、表彰和獎勵
科技輔導員專案按專案類別設
一、二、三等獎，各獎項的獲獎比例約為一等獎15%，二等獎35%，三等獎50%。
九、「十佳優秀科技輔導員」評選
1．申報條件
（1）申報者必須有科技創新成果競賽專案參加本次大賽。
（2）申報者必須具有指導學生開展科技教育活動的經歷並取得優異成績、具備一定科學教育和科技活動經驗。
（3）申報者對青少年科技活動有正確的理念和認識。
2．申報程式及申報材料
（1）專案作者在申報參賽專案的同時，可自願申請參加「十佳優秀科技輔導員」評選。
（2）申報者所在學校應審核申報書中所填內容。確認同意推薦其參加「十佳優秀科技輔導員」評選活動。
3．評選程式
「十佳優秀科技輔導員」評選在科技創新競賽專案評審的基礎上，參考科技輔導員的工作業績、綜合知識答辯、技能測試等進行評選。
4．表彰和獎勵
「十佳優秀科技輔導員」由主辦單位進行表彰和獎勵。
科技輔導員科技創新成果競賽
一 專案分類 科技輔導員專案按專案型別分為科技發明類 科教製作類 科技教育方案類。科技發明類 分為發明專案 實用新型專案 外觀設計專案三種。科教製作類 分為數學 物理 化學 生物及其它類共五種教學類科教製作專案。科技教育方案類 分為科技教育教學類專案 科學課等 和科技教育活動類專案。二 申報優秀科技...
教師科技創新成果競賽規則
一 專案分類 科技輔導員專案按專案型別分為科技發明類 科教製作類。科技發明類 分為發明專案 實用新型專案 外觀設計專案三種。科教製作類 分為數學 物理 化學 生物 小學科學及其它類共六種教學類科教製作專案。二 申報者和申報專案 1 科技輔導員專案的申報者為 中小學校科技輔導員 含科學教師 各級教育科...
小學生科技創新成果競賽規則
一 專案分類 小學生科技創新成果競賽專案按申報者人數分為個人專案和集體專案 按研究領域分為物質科學，生命科學，地球與空間科學，技術與設計，行為與社會科學等5 個領域。二 研究領域分類 1 物質科學 ms 研究物質基本結構 運動規律 相互作用及其變化，主要包括物理學 化學和材料科學。如 物質的狀態及變...