一、專案分類
科技輔導員專案按專案型別分為科技發明類、科教製作類。
科技發明類：分為發明專案、實用新型專案、外觀設計專案三種。
科教製作類：分為數學、物理、化學、生物、小學科學及其它類共六種教學類科教製作專案。
二、申報者和申報專案
1．科技輔導員專案的申報者為：中小學校科技輔導員（含科學教師），各級教育科學研究所（室）、各級校外科技教育活動場所的專兼職科技教育工作者等。
2．每個申報專案只能有一名申報者，不接受集體專案申報。
3．每名申報者在一屆大賽上，只能申報一項參賽專案。
4．連續多年的研究專案，如曾經參加過以往的創新大賽，再次以同一選題申報參賽時，必須反映最新的研究工作和研究成果。
5．不接受申報的專案
（1）違反國家法律、法規和社會公德或者妨害公共利益的專案；
（2）涉及食品技術、藥品類的專案。
（3）不符合申報要求的專案。
三、申報材料
1．作品實物或模型。
2．申報表：申報者需按照競賽有關要求，認真填寫申報表。
3. 與專案相關的專案原理、用途、改進點等的材料和專案實物**。
五、評審原則
1．科技發明類專案評審原則
（1）自己選題：選題必須是作者本人提出、選擇或發現的。
（2）自己設計和研究：發明專案中主要創造性貢獻，必須是作者本人構思、完成。專案的主要依據，必須是作者通過觀察、考察、實驗等親自獲得。
（3）自己製作：發明的實物或製作的模型，作者本人必須參與力所能及的實際操作。
（4）科學性：專案的科學理論依據可靠、技術方案合理。
（5）創新性：專案在申報日之前，沒有同樣的成果在出版物上公開發表過，沒有公開使用過或者以其它方式為公眾所知，也沒有同樣的發明由他人申請專利並記載於相應的專利申請檔案中；專案與現有的成品、技術相比，有突出、實質性的特點和顯著的進步。
（6）實用性：指該項發明能夠製造、使用，具有可預見的社會效益、經濟效益。
2．科教製作類專案評審原則
（1）自己選題：製作選題必須為本人提出、選擇或發現的。
（2）自己設計：實質性的改進部分應由本人設計。
（3）自己製作：本人應參與力所能及的全部製作。
（4）科學性：該項製作克服了現有成品的某些缺陷或不足，比現有成品更趨合理。
（5）先進性：該項製作與現有成品相比，在材料、工藝、手段等方面，有顯著的進步。
（6）實用性：該項製作與現有成品相比，在製造、成本、使用效果等方面，有實質性的改進，在對青少年進行科學教育方面，有顯著進步。
科技輔導員科技創新成果競賽規則
附件3一 專案分類 科技輔導員專案按專案型別分為科技發明類 科教製作類 科技教育方案類。科技發明類 分為發明專案 實用新型專案 外觀設計專案三種。科教製作類 分為數學 物理 化學 生物及其它類共五種教學類科教製作專案。科技教育方案類 分為科技教育教學類專案 科學課等 和科技教育活動類專案。二 申報者...
小學生科技創新成果競賽規則
一 專案分類 小學生科技創新成果競賽專案按申報者人數分為個人專案和集體專案 按研究領域分為物質科學，生命科學，地球與空間科學，技術與設計，行為與社會科學等5 個領域。二 研究領域分類 1 物質科學 ms 研究物質基本結構 運動規律 相互作用及其變化，主要包括物理學 化學和材料科學。如 物質的狀態及變...
科技輔導員科技創新成果競賽
一 專案分類 科技輔導員專案按專案型別分為科技發明類 科教製作類 科技教育方案類。科技發明類 分為發明專案 實用新型專案 外觀設計專案三種。科教製作類 分為數學 物理 化學 生物及其它類共五種教學類科教製作專案。科技教育方案類 分為科技教育教學類專案 科學課等 和科技教育活動類專案。二 申報優秀科技...