高三自強（5）班情況分析及備考計畫
修文中學 ：陳俊
一、班級情況分析
班級基本情況：
高三自強（5）總人數46人，是文科班。男生15人，女生31人，在校住宿生10人。班級學習氛圍較一般，大部分同學目標不堅定，自我管理能力和自主學習意識淡薄。
班級管理：
根據學校和學部的相關制度，嚴格管理，把學生每天出勤、衛生、紀律、課堂、作業、自習等各方面的表現登記下來，利用三查六查按時向學部匯報，已九個嚴禁等管理班級，認真按照學校的管理制度執行。
學習情況：
作為文科自強班，就整體而言，本班成績居年級的下游，學生基本都沒有自己的學習目標，有目標的過於模糊，部分學生由於其基礎差底子薄，導致學習動力不足，自覺性也不強。但是本班的班幹隊伍管理能力比較強，課堂紀律相對較好，但仍有幾個人愛講話，失去學習的動力。積極思考主動發言的學生並不很多，這還需老師加以引導。
二、備考計畫
（一）樹立信心，明確目標，全力以赴
針對本班學生學習狀況，加強信心教育和高考目標規劃，營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態。
1. 通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的份量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。
2. 通過主題班會和高考理想目標的規劃，激發學生對理想追求的慾望和對高考的親近感。
3. 吸收優秀學生組建乙個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。
4. 強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科學習帶頭人、老師的好幫手、同學的益友。
（二）狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣。
1. 針對學習、紀律提出相關要求，做到「入樓即靜，入室即學」，要求在自習課上能夠保證有乙個安靜的學習環境；能夠保持教室內良好的衛生環境；每位同學在學習上相互競爭，從而促進學習穩步發展；
2. 根據學校管理規定，結合班級實際情況，由學生共同討論制定出班級管理細則。從出勤、紀律、衛生、作業四個方面提出具體要求。
每週進行德育的常規登記和考核，每月進行德育評定，力爭保持良好的班風學風。
3. 加強宿舍管理，營造良好的氛圍。及時關心學生的校園生活。多到宿舍，了解學生的生活，關心他們的內心感受，與宿管做好溝通協調工作。給學生乙個校園如家的感覺。
（三）密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。
首先，增強科任老師與學生之間的交流，增進雙方的了解，提高教與學的效率。開展的方式主要有：師生交流會；組織安排部分主動尋求科任老師的幫助；
其次加強與學生的溝通，充分了解班內的具體情況，以便及時調整策略。
（4）加強與學生、家長的溝通、交流。
真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友，學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力。
（5）通過有效形式加強對後進生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
我們這一屆任重而道遠，但是我們堅信在學校和學部正確的領導下，認真開展備考工作，通過全體師生的共同努力，一定會實現我班級高考新突破！
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