我學會了放風箏
從本學期起，我們高二年級組率先在全校實行了班級學生自主管理，在推進的整個過程中，我根據班級管理的實際情況，不斷的改進和優化，使得班級管理在真正意義上達到了學生自主管理，管理效果比班主任傳統的管理效果要好得多。整個過程，我幾經波折，感慨良多，最大的收穫是學會了「放風箏」。
信任學生是前提。在實行班級學生自主管理之前，我總是懷疑，我這個身經百戰的老班主任管理班級都越來越力不從心，班上出眾的有感召力的學生沒有幾個，他們能行嗎？當我把兩次主題班會交給學生做的時候，我慢慢發現，我低估了他們的能力，他們的策劃很周密，他們的主持打動了我和班上的老師，他們班會的效果獲得了學校的表彰，我內心承認要是我來主持這個班會，達不到這樣的效果。
這兩次班會打消了我的懷疑，這才放手讓學生去做。
全員參與是關鍵。要把班級學生自主管理搞好，必須學生全員參與。全員參與，不只是每個同學要參與管理，而且是要參與制定規則，要服從規則的管理，每乙個人都是主體，每乙個人都不能置身事外。
在這個理念指導下，我們由全班同學一齊動手，充分尊重每乙個同學的意見，制定了《高二（5）班班級公約》《高二（5）班小組競爭方案》，成立了班級學生自主管理考評小組，讓班級學生自主管理擁有了一整套的作業系統，使自主管理成為可能。
不斷修定是保障。在學生自主管理過程中，會出現一些意想不到的事，會使學生自主管理出現偏差，或出現矛盾，班主任要以一種民主治班的理念，在規則沒有修改之前要繼續執行；在修改規則的時候，還是要堅持全員參與的原則，讓學生投票表決；一旦修改完成，要堅決果斷地按新規則執行。
場外指導是職責。班級交給學生自主管理，班主任的角色是什麼？這是我收穫最大的地方，班主任要學會「放風箏」。
班主任絕不能把班級交給學生之後撒手不管，當甩手掌櫃，班主任要時時關注學生自主管理的情況，要充當教練的角色，因為學生畢竟是學生，管理經驗不足，處理事情不老到，可能會派生出新的問題。班主任既要放手讓學生去做，又要調控指導方法，把控班級發展方向。
高二 5 班學生評語
王曉霞眉清目秀，機智敏捷，你的身上洋溢著青春的氣息，你應該是一位有出息的女孩。高二階段學習穩定，成績優良，有自強不息，積極進取的精神。工作認真負責，能協助老師做好各項工作。同學之間互相幫助，自信 樂觀 和群，在你的身上我看到了成功的希望。老師真誠地希望你充分發揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣...
學生自主管理總結
小學住校生班級自主管理四部曲 旺蒼縣九龍鄉中心小學校餘河清 根據縣教科局下發的有關學習宜川中學精神的通知精神，經學校領導安排，為更好地貫徹新課程改革的核心理念 為了每一位學生的發展 本期我擔任五年級兩個班級的班主任工作，繼續探索班級學生學會自主管理，逐步形成小組合作 學習。經過長期調研，我們在學生自...
學生自主管理
年級班 人人有事做，事事有人管崗位 崗位名稱職責負責人 類別講台 黑板 地面窗戶電源開關 督促值日生，做到講台無塵土 擺放整齊無雜物，及時擦黑板，邊框無塵土督促值日生，做到地面無塵土，無垃圾保持玻璃整潔乾淨，邊框窗台無塵土，及時關窗 負責燈管，風扇開關 保持玻璃整潔乾淨，邊框無塵土，及時關門 擺放整...