面試是公選的乙個重要環節，目的是檢測考生的綜合分析能力、組織與協調能力、應變與創新能力、言語表達能力等。通常情況下，面試考官對考生回答問題只是一邊聽，一邊評判，然後給出相應的分數。但是，有時也會出現考官「追問」的情況。
作為應試者，一旦遇到這樣的情況，應當立即注意從三個方面把握好自己，避免失去不應該失去的分數。
要迅速摸清考官「追問」的意圖。考官對考生「追問」，一般有三種情況：
一是考生對問題回答得不夠完整，考官希望通過「追問」讓考生回答得更加完整。尤其是一些需要運用發散型思維回答的問題，從命題的要求來說，必須回答出3～5種答案，但是，一些考生往往只回答出1～2種答案，並反覆進行論述，論證自己的觀點。這種時候考官對考生進行「追問」，應當說，是對考生的關心，是善意的提醒，並不是惡意的「刁難」，考生要迅速作出判斷，給予必要的補充。
二是考生對問題回答得過於簡單，考官希望通過「追問」讓考生回答得更加充分。這樣的「追問」一般出現在考生對題目理解不夠，三言兩語就回答完畢，而剩餘時間又非常寬裕的情況下。考官會對考生「追問」：
「還有沒有需要補充的?」提示考生再作出必要的補充回答。
三是考生對問題回答得有新意，考官希望通過「追問」讓考生回答得更加完美。這樣的「追問」一般出現在模擬情景題上，考生獨到的見解、獨特的思維方式，也會讓考官的興趣得到提公升，從而讓考官不由自主地進行「追問」。對於這樣的「追問」，考生要注意莫得意忘形，避免因「得意」而失去不應該失去的分數。
要注意調整好自己的心態。作為一名應試者，在面對考官的「追問」時，一定要保持穩定的心態，不要緊張，更不要害怕，尤其是不要輕易地改變自己的答題思路，而要順著考官「追問」的要求，認真思考，及時作答。考生的心理素質，既是考官要考的範圍，也是決定考生面試成績的關鍵。
考生在面對考官的「追問」時，要注意克服三種不良心理：
一是覺得考官在故意「刁難」。這是一般考生面對考官「追問」的第一反應。通常情況下，人們的思維定式都是從壞的方面去考慮，但實際上，考官在面對考生時，都希望能夠選拔出優秀的人才，這不僅是考官的職業道德決定的，也是這種公開選拔的機制決定的。
在面對考生時，考官面前擺放的都是一張「白紙」，誰都想去畫一張最美的圖畫。所以，考生在面對考官的「追問」時，沒有必要把考官往壞處想，從而產生不應有的抗拒心理，而應當積極配合，認真思考，慎重作答。
二是心情突然緊張。這也是很多考生的通常反應。這樣的反應多發生在性格內向、沒有見過大場面的考生身上。
在面對考官的「追問」時，有的考生心情突然緊張起來，甚至打破了自己的原有思路，頭腦轟鳴，不知所措。作為這樣的應試者，除了平時要加強面對公眾場合講話的鍛鍊外，還要注意在答題時，一定要思考半分鐘，並迅速在面前的紙上列出答題提綱，不論考官是否「追問」，都能從容應對。
三是怕考官打「低分」。這也是考生的一種正常的心理反應。但是，這種心理反應應當說是完全沒必要的。
前面已經說過，面試考官對考生進行「追問」，是考官對考生的關心和愛護，只要考生認真思考，從容應答，不僅不會丟分，而且還可能增加分數。
要從態度上配合考官的「追問」。這是避免失去不應該失去的分數的關鍵。在考官「追問」後，一些考生表現三種不良態度：
一種是一臉漠然，很冷淡。有的考生直接回答：「沒有什麼可補充的。
」一種是答非所問、心不在焉。有的考生回答「追問」偏離了主題，讓考官感到很失望。還有一種是口若懸河，極力表現自己。
有的考生夸夸其談，藉機極力推介自己，結果不僅沒有得到考官的認同，反而引起了考官的反感。考生的態度影響著考官的心理，從而產生「印象分」，這個分是沒有標準去衡量的，只有考官自己清楚。有時，也正是考官這瞬間的「印象」，決定了乙個考生的面試成績乃至未來的前途和命運。
作為應試者，這一點務必引起足夠的重視。
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