立足校本特色切實推進綜合實踐活動課程
開發區實踐活動課程開展情況總結
綜合實踐活動課程是新課程改革推出的一類新型課程，是學生學習方式改變的主要轉變途徑之一。國家《基礎教育課程改革綱要》明確規定：「從小學到高中設定綜合實踐活動並作為必修課程」，強調學生通過實踐活動，增強**和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯絡，培養學生的社會責任感。
為適應課程改革的新形勢，在綜合實踐活動的理念指導下，我區緊緊把握國家教育精神，立足於本區教育發展的需要，與學校特色辦學相結合，全面繼續推進綜合實踐活動課程並進一步完善這一門課程，特色化實施綜合實踐活動課程。現將我區在綜合實踐活動推進情況總結如下：
一、加強綜合實踐活動課程開設的規範管理與督導，夯實課程實施根基。
1.加強綜合實踐活動理念的的學習與指導，落實新課程理念。近年來，我區把綜合實踐活動課程的開展作為實施新課程的切入點之一，專門召開「關於開展中小學活動課程理論和實踐研究」的專題會議，要求各校根據國家課程標準開設綜合實踐活動課，配備綜合實踐教材和鄉土教材；組織校級管理者學習《綜合實踐課程設定大綱》、《中小學綜合實踐課程標準》，掌握國家教育精神，認識課程性質，加深課程理解；加強教師培訓，組織教師學習《新課程標準》，理解課程目標，更新教教育教學理念，改變了課堂教學策略，提高教師專業水平；出台《關於推進「一校一品」校本課程建設的指導意見》，鼓勵中小學校積極創設綜合實踐校本課程，打造地方特色課程，進行課程校本化」開發與實施。
2.加強綜合課程教學落實的檢查與評估，推進課程的實施與發展。為保證綜合課程開設的落實與實施，根據國家中小學課程要求，針對綜合實踐課程落實情況強化督導檢查，要求開足課時，保證課程常態化；並對學校綜合實踐基地、專用教室、儀器等裝置配備與使用率以及學校綜合實踐活動開展、校本課程的開發進行檢查與評估，把檢查情況與學校業績考核掛鉤，以此來推進課程的實施與發展。
有些學校除了按國家課程要求開設了常規實踐課之外，還通過各種形式增添學生活動時間和內容，如登岸小學根據國家課程開設的需要，在學校課程中，為每個年級每週設定了四大校本課程《小學生禮儀》《美文誦讀》《快樂哆來咪》《紅領巾之聲》。開設情況：一二年級開設《小學生禮儀》課程，每週一課時；一至六年級開設《美文誦讀》課程，每天中午30分鐘閱讀；《快樂哆來咪》課程開設（一二年級開設打擊樂器課，三——六年級開設豎笛課），每週**課中一課時上校本課；一——六年級開設校本課程《紅領巾之聲》課程，上課時間安排在每週一班會課。
以充分保證教學需要，保障綜合實踐課程的穩定。
二、積極開展多層次的綜合實踐活動教學研究，用教研來帶動課程的實施。
新課程改革，不僅要求我們教師做課程的實施者，更要做課程的研究者和開發者。為了進一步適應課程改革的新形勢，深入開展綜合實踐活動課程實踐與研究，推動我區中小學綜合實踐活動課程邁上乙個新的台階。
1.開展區級綜合實踐活動主題教學觀摩展示開放日。為推廣和挖掘一些先進做法和經驗，區教研室開設綜合實踐活動示範學校活動開放日。
如我區登岸小學每學期都承擔開放日任務，如「陽光少年」，「個人才藝秀」等都成為師生家長喜愛的活動；光豐小學的「我是小能手」技能展示、上柳源小學的「國學經典」開放日、萍鄉七中「舞動青春，放飛夢想」文藝匯演從不同側面展示出我區中小學生在綜合實踐活動課程教學中獲得的能力和取得的效果。
2.開展綜合實踐活動課程教學比武和主題交流活動。為提高教師教學能力，促進課程觀念更新，我們通過開展「教師基本功比賽」和「主題班會課堂優質課」、「心理健康教育小**」等形式，給教師創設平台，加強交流和學習，共享教學經驗，並激勵教師挖掘新的教學模式，創設特色教學活動。
3.開展學生研究性成果評比與展示活動。在綜合實踐活動開展過程中，我們更注重學生的「生成性資源」的表現，注重與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合。
「計算機製作設計大賽」、「繪畫與書法作品展覽」、「手工製作展示」、「中學生物理化學實驗創新大賽」以及各種實踐活動展示都是有效提高學生實踐興趣、提高學生動手能力和啟用學生創新思維的較好途徑。
三、挖掘區域性課程資源，進行校本化特色綜合實踐課程探索。
綜合實踐課程需要不斷**實施模式、開發課程資源，為此，我們主要著力於突破傳統教研的侷限，促進實踐活動課程在區域內全面推開與均衡提公升。
1.充分利用校內資源，開展綜合實踐活動。
首先，督導和鼓勵學校充分利用本校體育、**、美術、通用技術專用教室和勞動實踐基地和各種儀器裝置，滿足學生實踐活動的需要，開展形式多樣豐富多彩的活動，成立各種興趣小組；結合班會、中隊活動、安全教育進行各種實踐，如「勞動實踐周」、「雷鋒月」這些主題活動周、活動月；根據重大節日舉行主題活動是對常態化課程的一種補充和豐富，使活動課程內容具有靈活性和時代性。
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