實訓目的：通過實訓環節，能夠將理論和實際結合，更好地加強對專業知識的了解，達到學以致用的目的。 實訓內容：
通過對背景知識的把握和準備，以及老師上課所授相關技巧，以更好的寫好導遊詞。 期盼已久的導遊實訓周終於開始了。一開始所有的實訓人員就被分成了兩部分，一部分是要考導遊證的同學，一部分是不考導遊證的同學。
而我是不考導遊證的，所以我被分在非考證班。而在實訓期間我們非考證班的同學和考證班的同學的實訓內容是不相同的。我們非考證班的實訓內容主要是導遊詞創作。
因為旅遊者來到一地，人生地不熟，不懂當地人的審美觀，因而不知道怎樣去欣賞景觀的美妙之處，很難體味人文景觀的內在神韻，更無從領略風俗民情的無窮奧妙。所以，他們希望有熟悉當地情況的人為他們指點和介紹，旅遊者想借助的那個人應該就是導遊員。 而導遊員的工作就是通過內容豐富、妙趣橫生的導遊講解告訴旅遊者應具有的審美觀，並介紹相關知識，告訴他們美在何處，指點他們去欣賞某一景點的美，幫助他們獲得美的享受，使觀光遊覽活動達到最佳效果，同時也宣傳了旅遊景點的絕勝之處。
因此，導遊詞的好壞直接影響著導遊服務的好壞。所以導遊詞的創作絕不能掉以輕心。 要寫好導遊詞，至關重要的是掌握豐富的資料，包括現實的、歷史的。
只有在大量資料的基礎上，才能整理加工，去偽存真、去粗存精，進行再創造，編寫成具有自己特色的導遊詞。 書本知識和實際情況有時會有差異，所以往往會到實地考察，從而寫成符合實際的導遊詞，並在以後的導遊講解過程中不斷修改、豐富。 寫好一篇優秀的導遊詞除結構嚴謹、層次清晰、主次分明、文字流暢等對一般好文章的要求外，還必須注意以下幾點：
1、 一篇優秀的導遊詞必須有豐富的內容，融進各種知識並旁證博引、融合貫通。要能從歷史到現實，從傳說到民俗，揮灑自如，娓娓而談。 2、 導遊詞的內容必須正確無誤，令人信服，切忌弄虛作假，張冠李戴。
導遊詞若傳遞錯誤的資訊，旅遊者一旦發現，就會感到受蒙蔽、被愚弄、繼而就有可能全盤否定一國、一地的旅遊服務。 3、講究口語化，要多用口語詞彙，當然也要有淺顯易懂的書面語詞彙，但要避免難懂的書面語詞彙和音節拗口的詞彙；多用短句，不用長句，以便說起來利索、順口，聽起來輕鬆、易懂。但強調導遊詞的口語化，並不意味著就可信口開河，不要語言的規範化了。
4、導遊詞應該生動形象、通俗易懂並能夠多方面調動旅遊者的注意力，激發遊客的遊興。 5、導遊詞所選用的傳說和故事必須是精華，與景觀密切相關，與新講解的內容緊密結合。 6、 導遊詞中，恰當地運用比喻、比擬、誇張、象徵等手法，可使靜止的化為活動的，使無生命的變為有生命的，使抽象的成為具體的，可使死的景觀變為活生生的畫面，從而產生濃厚的趣味性，如：
「有人說三峽象一幅展不盡的山水畫卷，也有人說，三峽是一條豐富多彩的文化藝術長廊。我們說，三峽倒更象一部輝煌的交響樂。它由『瞿塘雄、巫峽秀、西陵險』這三個具有各個不相同旋律和節奏的樂意所組成」。
《說話長江》這一段導遊詞中用四個生動的比喻提示出長江三峽內在這美。
導遊實訓實習報告總結
1 一篇優秀的導遊詞必須有豐富的內容，融進各種知識並旁證博引 融合貫通。要能從歷史到現實，從傳說到民俗，揮灑自如，娓娓而談。2 導遊詞的內容必須正確無誤，令人信服，切忌弄虛作假，張冠李戴。導遊詞若傳遞錯誤的資訊，旅遊者一旦發現，就會感到受蒙蔽 被愚弄 繼而就有可能全盤否定一國 一地的旅遊服務。3 講...
導遊實訓編寫大綱
導遊技能實訓教程 上篇導遊服務規程技能實訓 第一單元接團準備技能實訓 實訓專案一 接受團隊任務 落實接待計畫 實訓專案二 形象 心理及物品準備 實訓專案三 語言 講解準備 第二單元接團服務技能實訓 實訓專案一 提前抵達接團地點 實訓專案二 確認團隊 清點人數及整理行李 實訓專案三 首次沿途導遊 實訓...
導遊實訓實習報告
前言 學習旅遊管理專業快要四年了，學校在大四上學期為我們安排了一系列專業實訓課，是我們旅遊管理專業教學計畫中重要的實踐教學環節。導遊是旅遊服務中乙個重要的組成部分，它是一種專業性的服務工作，在旅遊活動中起著重要的作用。通過導遊實訓的學習，可以更加了解導遊這個行業。一 實習目的 一 通過導遊講解實習，...