（2014——2023年）
隨著教育改革的不斷深入，傳統的學校教育正面臨新的變革，為了在競爭日趨激烈的環境中取得更好的發展，立足於建立學校品牌，提公升校園文化品位，加快學校內涵發展的步伐，實現學校持續、和諧、健康發展，結合學校實際特制定夏邑縣郭店一中學校發展規劃。
第一部分學校的辦學思路和目標
一、辦學指導思想
以科學發展觀為指導，用先進的的教育理念引領學校各項工作，打造特色品牌，樹立「精品」意識。
二、辦學理念
為學生健康成長奠基為教師成功發展搭台
發展思路：
質量與特色並重規範與人文共建
培養目標：
做乙個儒雅（有學問、有道德）的人。
校訓：文明健美勤奮創新
校園文化：
「文」（學真知）、「行」（舉雅行）、「忠」（為人誠）、「信」（守信用）教風：
敬業愛生嚴謹善導
學風：勤學善思明辨篤行
教學策略：
分層非同步揚長而施
德育策略：
愛滿天下三省吾身
師訓模式：
教學做研，反思以恆
師生關係：
良師益友教學相長
課程改革：
學科課程生本化活動課程個性化校本課程特色化
三、總體目標
建設成以「仁」為本，和諧發展的夏邑精品初中。
四、發展策略：
根據總體目標，學校發展按階段逐步推進。
第一階段（2014——2015）
全面完善學校各項制度，實行管理體制改革，淡化「管」，強調「理」，提公升管理水平；硬體合理配置到位，修善學校的基本建設，辦學條件得到改善，實現校園環境的「精品」目標，師資隊伍分梯次培養，制定合理的培養方案，教學質量穩步提公升，確保全縣學校前四名位置。
第1頁第二階段（2015——2016）
學校的課程改革穩步深入，校園文化氛圍濃厚，學生良好習慣逐步養成，學校各項工作穩步發展。
第三階段（2016——2017）
學校德育工作成效明顯，素質教育結碩果，各層面教師都得到發展，若干學科帶頭人初露頭角，科研成果顯著形成，科研興校氛圍，教育教學質量進一步提高，社會知名度進一步擴大。
第四階段（2017——2019）
學校管理水平、教育教學質量進入全縣前列，學校所倡導的孔學文化在師生行為中外顯，形成知禮、雅行、思誠、守信的文化氛圍，實現以「仁」為本，和諧發展的總體目標。
第二部分具體目標及措施
根據學校現狀和發展要求，孔祖中學要在未來五年內達到夏邑精品學校，必須加快發展步伐，有重點、有計畫、分階段實施發展策略，學校應以孔子教育思想為引領，以改善辦學條件為基礎，以深化學校內部管理政策為核心，以師資隊伍建設和學生習慣養成為重點，以增強辦學特色為突破口，以課程改革為抓手，以校園文化建設為著力點，大力提高教師教育科研水平，促進教育教學質量穩步提公升。
一、改善辦學條件——環境育人，潤物無聲
1、目標
在充分利用現有辦學條件為基礎上，積極爭取教學設施更新配置，實現環境優美，景觀精緻，並在校園環境的建設中體現濃郁的孔學文化，發揮環境，潤物無聲的育人功能。
2、實施措施
新建教學樓、校園道路建設、校園物質文化建設、學校現代化建設。
提高現代化教學裝置的使用率和成效，新建電子備課室，多功能報告廳，**美術室，社團活動室，校園**等，充分發揮圖書室、閱覽室、實驗室等作用，學校管理和服務於教育教學工作。
二、管理體制改革——人盡其才，物盡其用
科學、規範、細化的管理是學校健康快速發展的組織保障，尤其是我校發展到目前狀態，學校要再實現高位發展，必須面向內部，走內涵發展之路，建設科學的管理制度，明確崗位職責，理順管理程式，使人盡其才，物盡其用。
1、目標：
堅持依法治校，健全人事管理，教學質量、教師管理、學生管理、後期管理等多項管理制度，全面推行競爭上崗，優勝劣汰的全員聘用制，職責權利統一的崗位責任制，建設一支精誠合作，結構合理，高效務實的管理隊伍。
2、實施措施
（1）細化管理體制
巨集觀上實行校長負責制，副校長分包年級，樓長分包樓層，層次式管理體制，各處室情況為：
德育處學生發展中心
師生社團
班主任同盟會
教導處教師發展中心
課程部學術委員會
後勤處工會
校保部（安保、經保、文印室）
品牌處辦公室
（2）強化管理體制
實施行政班子月學習制度，提高學校班子成員素養，提公升教育決策和常規水平。建立幹部責任制，確保中層幹部崗位，實施學校中層幹部學期末考核和學年述職述評制度，考核結果反饋給本人，實行幹部深入教學一線的措施，建立幹部蹲點包樓層、包年級制度。
（3）創新學習選拔與管理制度
實行學生自主管理。規範社團成立程式，合理設定學生幹部崗位，加強社團職能與功能，實施班級值周護校制，發揮學生自我管理功能，健全學生評價制度，科學、合理、民主定期評價學生，實行綜合素質的月評價，學期評價相結合，個人自評，師生評價相結合制度。
三、健全師訓模式——教學做研，反思以恆
1、目標：
依據「教師發展鑄幸福」的理念，培養一支「師德高、肯鑽研、求實效、善反思、講奉獻、能合作」的高素質教師隊伍。
2、基本原則
全面提高與重點培養相結合，師德與師能同建，專業提高與特長培養相結合，自主學習與名師引路相結合。
3、實施措施
圍繞「教學做研」四字方針，強化「反思以恆」，開展師訓。
教，即教育教學實踐；學，即終身學習；做，即以身作則；為人師表；研，即教育教學研究。教學做研，四者是乙個優勢互補，共同發展的統一整體。要使教師成長，實現自身價值，須先實現「教學做研合一」，即聖人所謂「學而不厭，誨人不倦」，「身正，不令則行」，「吾日三省吾身」。
（1）加強師德師風建設
認真貫徹實施《中小學教師職業道德規範》，嚴格師德考核，規範教師教育行為，促進教師在思想道德、學識學風上以身作則，為人師表。每學期進行師德師風學生調查問卷，健全調查結果反饋機制。落實每月一次師德教育活動，樹立師德楷模，通過評選師德楷模和學習身邊優秀教師事蹟，評選師德標兵。
強化四種精神（敬業精神、合作精神、奉獻精神、學習精神），三種意識（崗位意識、責任意識、質量意識）。
樹立先進的教育教學理念。實施教師讀書工程，教師是文化人應有文化味，學校安排專項經費為教師購買圖書，鼓勵教師寫讀後感想和體會。利用每次教工會議開展教育理念學習。
要求教師密切關注教育理論發展，堅持「請進來，走出去」的方式，開闊教師視野，促進教育教學理念更新。定期召開教師教學經驗交流會，構建教師教學反思，專業成長平台。「學，然後知不足；教，然後知困。
知不足然後能自省也，知困然後能自強也」。實現「教學做研」，反思是關鍵，堅持撰寫教學後記，引導教師細化反思問題，如：你的教學目標在本節課中是否達到？
達到的標誌是什麼？如果沒達到，標誌又是什麼？這節課你感到比較滿意的地方有哪些？
存在的問題有哪些？下節課打算如何克服這次課中存在的最突出的問題？這節課上成績較好的學生表現如何？
成績中等和成績平平的學生表現又怎樣等等。
推進名師工程，到2023年，建立一支能夠承擔市、省級教研任務，承擔公開課、研究課和觀摩課任務，在縣、市有較大影響，高素質的骨幹教師群體。
實行「青藍工程」，聘請校內外資深教師為青年教師的指導老師，通過「傳、幫、帶」的形式，加強對青年教師的分層指導，加快對優秀青年教師的培訓節奏。
四、提公升教學質量——分層非同步，揚長而施
1、目標
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，也是教師立足之基。為穩步提公升教學質量，要結合學校實際，反思課堂教學貴在低效，不尊重個性，不因材施教的現狀，響應課改浪潮，構建高效課堂。
2、措施
「分層非同步，揚長而施」包括有教無類，因材施教，分層教學，非同步發展，尊重個性，揚長而施等內容。基本指導思想是根據學生實際認識結構分班、分組，建立和諧課堂。
建立教學質量保證體系。兩條體系並行：校長——分管教學副校長——教務處——備課組——教師，校長——分管教學副校長——年級組——樓長——教師。
強化質量管理責任，加強對教學質量的管理，分管教學副校長是學校教學質量的責任承擔人，要為教學質量的提高分析教學情況，提出切實可行的思路，教務處是教學常規管理的執行者，為確保教學質量要及時真實反饋教師「教」與學生「學」的情況，提出整改措施。備課組長是本年級本學科教學質量的第一責任人。通過集體備課，討論具體教學教法與策略，提高教學質量，年級領導、樓長是本年級教學質量的責任人，要協調各班、各學科的工作。
開展教學調研活動。教學發展中心每學期對每個年級開展至少一次教學調研活動。
合理安排學科培優工作，每學期開展一次學科競賽，為優秀生構建平台，堅持周周「質量監測」，為學生進步提供平台。
開展社團活動，納入課程安排，培養學生興趣，開展「揚長教育」，培養學生創新精神，創造智慧型和實踐能力。
聚焦課堂，研究課堂，引導教師積極**有效的教學模式，切實發揮「六項」教學策略的實效性，堅持「自主互助式」課堂結構，利用「小組合作」形式，以「學——教——練」三步為核心，形成各科特色。
五、轉變德育策略——愛滿天下，三省吾身
1、目標：
把學生培養成「儒雅」（有學問、有道德）的人，能適應未來社會生存發展需要的現代文明人（有良好的行為習慣、有愛心、有孝心、有責任感）。
2、基本原則
降低德育重心，抓實抓好基礎德育，以校園小事工程為抓手，以規範儀容儀表為切入點，以活動為載體，加強德育隊伍建設，拓展德育工作實效性。
3、實施措施
依據「愛滿天下」的德育策略觀念，「以人為本，轉變觀念，完善機制，抓好常規，創新方法，形成特色」24字工作方針，管理機制上採取「一點三線」式管理模式（以校長為組長的德育工作領導組是中心點，輻射常規教育主線，課堂滲透教育主線，學生自我教育主線），形成全面育人，全程育人，全方位育人的管理體系。
進一步加強班級隊伍建設，在原先基礎上開展班主任工作專題，研討與案例剖新，班主任工作沙龍等形式的培訓，提高班主任工作水平。
認真落實德育常規工作，健全學生管理制度，樹立學生規則意識，明確校園無小事，明晰校園小事工程的內容及要求，常抓不懈。
構建學生自主管理的德育模式，發揮集體教育作用，學生社團的德育功能，倡導民主意識、競爭、合作、互助的班風，充分發揮共青團、學生會作用，為學生自我發展和自我教育搭建舞台。
開展學生日常行為規範的各項檢查評比活動，宣傳學習《孔祖中學學生習慣養成手冊》，促進良好校風形成。充分利用各種手段，發揮學校廣播站、報欄作用，成立校刊校報，組織學生社團、志願服務隊等，開展多種主題教育活動，培養學生自主意識，促進學生自我發展。
堅持反思主體性教育，「吾日三省吾身」、「晨會——反思日記」，每早10分鐘習慣養成百問，引導學生直面道德，與道德對話，用常規書面作業來自省深化，用生活實踐作業來複習深化。
六、加強校園文化建設——文化忠信，孔學文化
1、目標：
以體現孔子教育思想，弘揚孔學文化為宗旨，加強學校管理文化、教師文化、學生文化、環境文化建設，提高學校辦學品位，遵循「整體規劃、分項實施、逐步完善」的原則，按照「校園建設營造整體美、自然景物營造環境美，名人佳作營造藝術美，人際和諧營造文明美，孔學思想營造特色美」的思路，最終形成「學真知（文），舉雅行（行），為人誠（忠），守信用（信）」的校園風尚。
2、實施措施
（1）著力打造學校文化品牌，加強校本文化認同教育，全員參與校園文化建設活動，在全校範圍內開展孔子教育思想和學校發展的大討論，逐步明晰學校發展內涵，加強全體師生對校本文化的認同感。
（2）改革開學典禮和畢業典禮，辦成入學課程和離校課程，向學校師生員工和社會公民傳遞學校發展質量，展示學校面貌，宣傳學校形象。
（3）精心設計學校形象，優化校園物質文化環境。
實施校園美化工程，充分利用現有資源基礎上，以實用、經濟、美觀為原則，按照物質形式與精神內容相協調的要求，以雕塑、畫像、綠化、文字等形式巧用匠心地打造校園通道、走廊、樓道、台階以及花壇、文化牆、班級命名等，營造乙個充滿傳統人文精神和現代科技氛圍的學校，使之成為學生讀書求學、養性怡情的理想場所。
（4）加強師風建設，發揚「有教無類，誨人不倦」的教風；加強學風建設，形成「明辨篤行，學而不厭」的學風；提高後勤服務質量，開展優質服務活動。
七、構建學校特色——「五個一」工程
1、目標：
在確保教學質基礎上強化體育、藝術教育，形成和諧發展的育人環境，全方位的育人體系，把授知、育德、審美、健體統一起來，充分挖掘學生潛能。打造「五個一」特色工程，一禮、一藝、一體、一書、一改。「一禮」學生懂禮貌、禮儀、禮節等方面的行為教育。
以《學生習慣養成手冊》為綱，落實「基礎德育」工程，把「先做人，後學習」成為第一堂課，努力培養「有儒雅」的學生。
「一藝」是指以音美教育為主要特長的藝術教育，強化「適合自己的才是最好的」個性教育觀念，發揮特長。
「一體」指體育鍛煉，根據學生情況採用自選與學校考核的評價方式，具體專案可綜合歷年來中招體育考試專案，從七年級開始練起，打造學校體育強項特色。
「一書」是指依託教本教材《論語》精選百則》開設論語課程，閱讀課程，創造書香校園。
「一改」引導教師在現有課堂教學基礎上深化課堂教學改革，根據不同學科特點和個人特點形成教改特色。
2、實施措施
學科課程生本化，活動課程個性化，校本課程特色化。
七、八年級均開設藝術強化班（社團活動），每年舉辦一次校園藝術節展示，每學期舉辦一期學生書法及手工美術作品展覽活動。
注：此規劃可在具體實施過程中根據學校實際情況靈活處理，最終解釋權歸校長室。
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