（討論稿）
福建省莆田第八中學座落在興化平原黃石城區，建立於1948 年，2009 月通過省一級達標高中評估，2010 月被正式批准為省一級達標校，校園占地面積56610平方公尺，現有高中部52 個班，教職工總數241 人，學生近3000 人。為了加快學校發展，提高辦學層次，建立現代化省級示範高中，學校在通過省一級達標校之後，馬上確立了建立省級示範高中學校發展五年規劃目標。學校針對福建省一級達標高中的各項標準切實實施，並參照《福建省示範高中評估標準》，繼續以高中新課程實驗為契機，積極提公升普通高中教育的整體水平，擴大優質的高中教育資源，走多樣化有特色的辦學之路，滿足人民群眾不斷增長的對高水平、高質量的學校的需求，從而為實現荔城教育強區貢獻力量。
學校制訂五年發展規劃如下：
一、端正辦學思想，明確奮鬥目標
根據***同志教育理論、「****」的重要思想以及「科學發展觀」的重要論述，莆田八中決定在今後的五年內，牢記關於「辦人民滿意教育」的教導，以加快學校發展為主題， 以教育科研為先導，以教學改革為主線，以內部管理體制和機制創新為動力，以全面提高教育教學質量，辦人民滿意教育為目標，全面貫徹黨的教育方針，堅持「以人為本，全面發展」的新理念，不斷強化素質教育，推進教育創新，深化教育改革，把我校建成高質量、多樣化、有特色的示範高中學校。
學校始終堅持貫徹「教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等全面發展的社會主義事業的建設者和**人」的教育方針，堅持「一切為了學生， 為了一切學生，為了學生的一切」的辦學宗旨，全面提高教育教學質量，全面增強學生素質， 形成了莆田八中辦學思想體系的特有風格。
1、辦學理念：成全學生、成就教師、成功教育。
以校訓和「三風」建設落實辦學理念。校訓：勵志、篤學。校風：團結、勤奮、求實、進取。教風：博學、合作、關愛、奉獻。學風：勤奮、自信、活潑、進取。
2、辦學目標：建立名校，造就名師，培育英才。
3、辦學策略：堅持乙個中心：以建立省示範高中，全面提高教育教學質量為中心；突出二個發展：
教師的發展，學生的發展；樹立三種意識：創新意識、奉獻意識、危機意識；建設四項工程：名師工程、素質工程、質量工程、平安工程；實現五個一流：
一流的教育觀念、一流的環境和裝置、一流的師資隊伍、一流的教學質量、一流的管理水平。
4、辦學思路：外樹形象、內強質量、創造特色、開拓發展。
5、治校方略：厚德養校、質量立校、和諧治校、科研興校、特色揚校。
6、辦學特色：弘揚中華傳統文化，促進學生健康成長。
7、發展規劃目標：2012 年通過省一級達標高中複查評估，2015 年向省示範高中衝刺。
8、探索六項改革：辦學體制改革；人事制度改革；分配制度改革；教學模式改革；評價制度改革；後勤管理改革。
9、實施（素質教育）八大工程： 狠抓質量工程；推進素質工程；實施名師工程；構建數字工程；開發科研工程； 營造溫馨工程；開展幫扶工程；建設平安工程。
10、教師及學生的發展目標：培養一批「學會做人，學會學習，學會生活，學會創造，全面發展」的合格學生；造就一支「事業型、指導型、複合型、創造型、科研型」的教師隊伍。
2、堅持以人為本，突顯德育首位
學校堅決貫徹黨和國家的教育方針，堅持以人為本，落實德育首位，全面推進學校的德育工作，全面提高學生的思想道德素質。
1. 創新德育機制：學校狠抓德育工程，完善德育管理機制，首先是培養一支責任心強、工作幹勁高、有一定經驗的以班主任為中堅力量的德育工作隊伍。
其次是實施行政領導下年段、 行政人員包班制，加強學生的思想道德工作。第三是完善「一組三線」德育組織機構：「一組」 是以校長領導教務、政教、班主任參加的德育領導小組；一線為黨支部帶領政教處、團委會、 學生會所組成思想品德教育主線；二線為教研室指導教研組及科任教師組成學科德育滲透副線；三線為總務協助生管、保安、心理教師組成德育勸導副線，齊抓共管抓好德育工作。
第四是完善德育人員崗位職責考核、班級管理考核制度。第五是通過建立有效的德育工作流程以及有效的評價激勵機制，促進學生良好思想行為習慣養成，提公升學生思想道德素質。第六是充分利用並整合家庭、社會、學校的教育資源，密切家校聯絡，構築良好育人環境。
2. 狠抓隊伍建設：學校緊緊圍繞「全程育人、全員育人、全面育人」的目標，加強德育幹部隊伍（政教處、團委會）、德育骨幹隊伍（班主任）、德育基礎隊伍（科任教師）三個隊伍建設。
一是狠抓德育隊伍人員的學習、研究、治理和作風建設。在加強學習中完善班主任、德育課教師、心理諮詢教師的培訓工作；在加強研究和治理中，開展德育工作課題研究；在加強作風建設中，關注學生情感、態度、價值觀的培養。二是狠抓師德師風建設，提公升德育隊伍素質。
強調為人師表，躬行道德楷模，牢記身教重於言教。三是狠抓德育工作方法指導，提公升德育隊伍的綜合素質。要求德育工作人員注重教育的時代性、科學性、具體性、靈活性運用，學會辯證分析問題，客觀對待受教育的學生，學會動之以情，曉之以理的教育方法，使受教育者心服口服。
3. 構建德育網路：學校努力構建乙個完整的德育網路。
一是學校和班級組織的集體教育網路，包含學校各個階段德育教育之中的愛國主義教育、安全教育、法制教育等；二是黨、團及學生會組織德育教育網路，其中包括組織觀念教育，黨課、團課教育，有益的集體活動以及自律教育等；三是心理健康指導與諮詢網路，有心理健康教育課，有知心姐姐信箱，心理健康教育課題研究等；四是家庭、社群教育網路，含家校聯絡網路、家長問卷調查網，網上家長座談會、「家長學校」等；五是通過校園廣播、校園網等加強對學生的思想品德教育。
4. 拓寬德育途徑：學校積極拓寬德育途徑，加強德育教育，促進學生思想品德良性發展。
一抓優化學校德育環境和校園文化建設，潛移默化地向學生傳遞德育教育資訊，體現德育教育的實效性。二抓提高教師素質，教書育人，以良好師德培養學生高尚的道德。三抓合理利用教育資源，即利用紀念會、傳統佳節、名人演講等提高德育教育效果。
四抓教學滲透，充分發揮課堂教學的教育主渠道作用，全面推進學校德育工作。五抓建立學校、家庭、社會相結合的教育體系，培養學生勇於擔當學習責任、家庭責任、社會責任的意識。六抓多種活動教育，通過開展愛國主義徵文活動、知識競賽活動、孝親敬老活動、楹聯教育等，培養學生高尚情操。
5. 落實常規檢查：一是以建設校風校紀抓檢查，檢查學生儀容儀表，不穿拖鞋，男生不留長髮，女生不佩首飾，進出校門口抓遲到早退，抓佩戴校徽等。
二是以落實行為規範抓要求做到校內無痰跡、紙屑、瓜皮果殼，牆上無腳印、球印和亂塗亂畫；課桌椅上無亂寫、亂刻、 亂貼；學生中無抽菸、酗酒、打架、偷竊、敲詐勒索；無進三室一廳一場；校內無騎車和吃零食現象，符合「六無」要求，達到校園內窗明几淨，學生言行舉止文明有禮。三是以寄宿生為重點抓管理，嚴格遵守寄宿生管理條例，開展「文明宿舍」評比活動。
6、關注心理健康：一是學校繼續以《中小學心理健康教育指導綱要》為指標，貫徹落實上級有關心育工作精神，根據本校學生實際，明確心理健康教育工作目標，倡導「幸福工作， 快樂學習」的積極心理理念；二是加強專兼職心育工作隊伍的建設，並積極創造條件參加培訓、 研討；三是繼續開設心理健康教育課程，建立心理健康教育中心，完善心理諮詢室，建立學生心理檔案；同時通過心理健康教育專題講座、心理健康教育學科滲透、心理健康教育的宣傳、 心理健康教育科研、家庭心理教育指導以及制訂學生心理危機應激處置預案等，系統化、規範化、科學化關注學生心理健康，推進學校的進步與發展。
3、落實教學常規，推動教學研究
學校緊抓教學中心工作不放鬆，通過落實教學常規，全面提高課堂教學質量，推動教學研究，深入推進新課程實驗工作。
1、落實教學常規，提高課堂教學質量
學校立足教學實際，注重抓常規檢查。檢查教師備課、上課、作業批改、考試命題、監考評卷、成績登記、試卷分析與講評等一系列教學常規；落實巡課制度、聽課要求、實驗教學、 課外輔導等一系列教學規定；倡導領導聽常態課、推門課、實驗課，提倡教師跨學科、跨年段聽課評課；落實精細管理，期末對教師的教學工作量、教學管理、教學態度、學業成績、教學考勤等方面進行量化管理考評，以促進課堂教學質量的提高。
2、加強教學研究，深入推進課程改革
在今後五年中，首先，學校繼續抓好教研組的教研工作，更新教育教學理念，要求教研活動有詳細的教研計畫、有落實的教研時間、有豐富的學習材料、有翔實的教研過程記錄。其次， 學校突出以科研為先導作用，大力推進以校本研究為主體的教科研工作，力爭多出成果。一要選送優秀教師參加省市級學科帶頭人培訓和在職研究生進修，為教育科研的深入開展起核心和輻射作用；二要邀請省內外專家來校進行學術講座，提公升課題研討品位，鞏固已有的3 個國家級課題並努力開發小課題研究；三要教師在日常教學中發現論題，學會概括、提煉、昇華為課題或**、研究報告或經驗總結等；四要繼續辦好《課改通訊》《課改演示文稿》，多介紹當前教科研的相關資訊。
3、關注學生發展，全面提高教學質量
學校將一如既往遵循教學規律，實行因材施教，分類推進。高一新生編班，高二文、理分科編班要科學、合理，畢業班教學中推優拔尖和保底扶差並重，反饋與跟蹤結合，讓各類學生發揮出自己的潛能。學校關注每一位學生，特別要注重貧困生和學困生的發展。
同時，學校還要關注分析學生學情，優化課堂教學結構，充分發揮學生主體地位；積極開發和利用學校教育教學資源，保證每乙個學生同享學校教育教學資源；不斷改進和完善學生評價體系；建立學校、 學生、家長監督網路，採用發放問卷、舉行座談會、設立舉報箱等方式，隨時掌握學生學習、 表現情況。時刻關注學生發展，全面提高教學質量。
四、實施名師工程，提公升師資素質
學校通過實施名師工程，不斷提公升教師素質，建設一支高素質的教師隊伍。五年內爭取培養省學科帶頭人3—5 名，市學科帶頭人5—8 名，區學科帶頭人8—10 名，以及一批省市區骨幹教師。
1、加強領導班子建設。一是不斷加強領導班子建設。重視班子成員的政治理論素質、管理水平、業務知識的提高，提倡「職責上分、思想上合；工作上分，目標上合；機構上分，關係上合」的工作原則，充分發揮領導班子集體的整體效應，充分重視在以人為本基礎上的科學管理。
二是注重增強領導班子思想道德建設，增強依法治校、科學決策和民主管理意識；要求校領導班子成員注重自身修養，不斷學習接受和掌握最新的教育理論和教學手段，且具有很強的事業心、責任感；能繼續推進班子的團結協作，能以理論武裝人，以制度管理人，以行動感染人，熟悉教育教學業務，爭當各個學科的帶頭人，在教師群體中具有一定威信，且受群眾所信賴，能深入教學第一線，指導教師開展教育教學活動，促進師資素質的提公升和學校教育教學質量的提高。
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