2019教學總結

2011-2012學年度上學期八年級英語教學工作總結

劉曉玲本學期,我擔任八年級（1）班和（2）兩個班的英語教學,根據本學期教學工作計畫安排及學生的實際,目前教學工作已結束,現就本學期教學工作總結如下:

一、學生的基本狀況:

上學期兩個班的學生英語學習風氣還可以，一班比二班學習英語的興趣濃一些，一班除個別學生不學外，大部分學生都較好，但本學期又有幾個學生出現不學趨勢，二班兩級分化特別嚴重，除了幾個尖子生外，大部分都不學或者怎麼學也不會。

二、採取的措施:

1、教學過程中,注意抓常規教學,以學生為主體,面向全體學生組織教學,注意培養學生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學生大聲朗讀課文。

2、抓詞彙和句型學習,經常進行聽寫訓練,提高學生對記憶單詞和句型的能力。（1）詞彙：每學一課單詞和短語，我都會進行聽寫，每單元結束後，我就對學生進行單詞檢測並會對學生進行分組評比，以平均分為準，評出優勝組，獎勵小紅花，學期末時，統計小組評比結果並給予一定的物質獎勵。

（2）句型：對於句型的學習，我每次布置作業都讓學生用當天所學的單詞或短語進行造句，練習學生對詞彙運用的能力和寫的能力。

3、分層次抓學生的課文背誦，使學生形成流利的語感。從開學初就開始初狠抓英語課文背誦，幾乎每課的3a都要求學生背誦，而且是要求全員過關的。各組成員都必須到組長那過關，組長到課代表那過關，課代表到我這過關，我對每次過關的課文都進行抽查檢測，如發現背誦不好、應付老師的學生給予嚴厲懲罰。

對於背誦實在有困難的學生，我允許他們只選擇課文的一部分進行背誦，哪怕幾句話也好。

4、課堂內外多聽多說英語。我本學期上課時盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。

有時候也結合實物、**等用英語進行簡單的描術,培養學生的語感。

三、教學方面的經驗、存在問題及今後的做法:

1、教的方面:（1）缺少階段性總結和複習，因為沒有時間對學生進行階段小測，所以在這方面總感覺欠缺，不如意。下學期我要抓階段小測驗、學案過關,注重階段性複習工作。