作者：潘棒
**：《文化研究》2023年第03期
摘要：校企合作要求高職院校和企業全方位地進行合作。校企雙方要在人才培養方案的制定、課程體系的構建、教學內容的選定、實訓基地建設、實踐教學的組織實施、師資培養等方面進行深入的合作，全面提高人才培養質量；解決好在合作中遇到的諸如教育理念、政策法規、執行機制等方面的問題，不斷創新合作模式，拓寬合作領域，建立合作長效機制，促進校企合作規範有序地進行。
關鍵詞：產學結合；校企合作；高職教育
一、校企合作的內涵與發展
職業教育的發展面臨三大瓶頸：辦學條件、育人模式和就業水平。辦學條件主要是指辦學經費不足、辦學場地不足、特別是急需的校內外實訓基地不足的困難；育人模式主要是指培養出來的人員型別、水平、質量與社會需求規格的匹配度有待進一步提高，高水平雙師型教師比較匱乏，特別是符合應用型人才目標定位，並被實踐證明行之有效的教育、教學模式還沒有全面推廣；就業水平即畢業生就業問題是世界各國普遍面臨的問題。
產學結合是解決職業教育發展瓶頸問題的一劑良藥。
高職教育校企合作的方式有很多。就辦學形式來說，諸如企業辦職校、職校辦企業、「訂單」培養、職校與企業聯合辦學、職業教育集團化等等；就師資隊伍建設而言，諸如聘請企事業單位工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員到高職院校擔任兼職教師、職校教師到企業「頂崗實踐」、合作研究、蹲點調查等等；就教學而言，最常見的是『請進來，走出去」，按照行業企業職業崗位真實工作過程及其任職要求構建高職院校課程體系、改革課程內容，遵循職業崗位技能形成規律，實施「教、學、做」一體化教學等等。
二、從當前高校就業形勢分析校企合作存在的主要問題
1.對校企合作缺乏正確的認識，合作仍停留在初級階段
許多高校把校企合作只作為解決學生實習的乙個途徑，有些高校給學生聯絡到實習企業以後就放手不管，從不關心實習的目的和效果，使得學生實習僅僅成了一種應付任務的形式。而企業也沒有品嚐到校企合作帶來的甜頭，對校企合作積極性不高，沒有將其與企業發展、人才需求結合起來。
酒店校企合作
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校企合作存在的問題與對策
口張雅光一 我國校企合作模式的種類及特徵 三 校企實體合作型 模式。在這種模式 中，企業以裝置 場地 技術 師資 資金等多種形式向職業院校注入股份，進行合作辦學。這種合 作模式的主要特徵是 從教育投 一 企業配合 模式。這種模式的特徵是 以學校培養人才為主體，企業處於 配合 的輔助地位。人才的培養計...
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深化校企合作工作攻堅方案 討論稿 為落實 國家中長期教育改革和發展規劃綱要 2010 2020年 檔案中關於 大力推行職業教育實行工學結合 校企合作 頂崗實習的人才培養模式 的精神，依據教育部 中等職業教育改革創新行動計畫 2010 2012年 之教產合作與校企一體辦學推進計畫，圍繞職業教育服務區域...