202班級管理方案

初中班級文化建設方案

202班張娟

一、指導思想：

班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平台，更是學生動手操作，發展個性，創設自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，可以逐步培養學生良好的行為習慣，增強學生的綜合素質，從而建立良好的班風，形成乙個具有凝聚力的班級。

二、建立目標：

應具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展的優秀班集體。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置，讓每一堵牆都「說話」，形成班級良好的文化環境。

3、建立健全的班級制度，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

5、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量以及報刊量，推薦學生每月讀一本好書，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生摘抄好詞好句，靈活利用所學課外知識，讓全體學生「感激書籍，享受閱讀」。

三、具體實施過程：

1、完善班級德育工作規程：

①每次月考完進行小組長換屆選舉，在常規工作中培養一批新的班級管理人才。建立一支肯幹、能幹的幹部隊伍。

②實行「人人有事做，事事有人做」的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。

2、完善自主管理機制：

①人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發展。

②制定最優班級目標。班級每月每週都有自己的目標，目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發學生的行為。

3、優化班級文化環境：

①要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。

②建立淨化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的乾淨整潔，窗明几淨，物品放置井然有序，形成「班級就是我的家，我要為家作貢獻」的良好氛圍。具體做法：貼上一些學生畫畫、書法、剪紙等作品，成立圖書角。

4、及時反饋：

對於每個學生在「自主、創新、合作、競爭」方面的具體表現、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。

5、定期總結：

利用周五班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出並分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

三、具體內容：

班級理念：民主與制度齊飛剛性並人性一色

班級口號：肯定自我創造自我超越自我

班訓：沒有最好，只有更好

班風：勤儉自律活學向上

班級誓詞：

我堅信：我是一名優秀學生。

我——永不氣餒，自強不息，相信自己。

我——學而不厭，習而不倦，勤思善問。

我——誠實有信，團結友愛，嚴於律己。

我——拼搏進取，決勝考場，創造奇蹟。

我行，我要行，我能行，我一定行！

我相信自己的智慧型！我堅信自己的潛力！我要把握住自己的命運！