我是一名普通的教師，也是一名班主任。和其他班主任一樣，每天從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆匆的忙碌著。擔任班主任工作以來，我時時都能感受到學生給予我的快樂和充實。
尤其是這一年來，我更是用教師真誠的愛，贏得了學生純真的愛；用一顆誠摯的心，贏得了家長的理解和支援。
一、讓每一位學生融入集體
如果乙個班集體的班風渙散，班集體就會缺乏吸引每個同學的凝聚力，缺乏積極上進的源動力，因此，樹立良好的班風尤為重要。
1、制定班規，班級目標。
俗話說：「沒有規矩，不成方圓」。第一次班會課，我就讓同學們對照學校的校規一點一點發現自身存在的問題，緊接著從學習、紀律、衛生、儀容儀表等方面讓同學們一起商討制定班規，制定了「為自己爭氣，為班級爭光，為學校添彩，爭創優秀班集體」的班級共同目標，提出了「班級是我家，爭創優秀班級靠大家」的班級口號。
2、培訓班委，委以重任。
讓大家推選有威信、認真負責的班幹部，召開班委會制定班幹部公約，從責任心、自我約束力、工作能力等幾個方面嚴格要求，在全班同學面前做出承諾，定期對每乙個班委進行評價，樹立班幹部為班級服務的意識，把每人的**貼在牆上，接受同學們監督，管理上要求他們不斷創新。
3、讓學生制定自我發展的目標。
我讓每個學生寫出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵自我不斷進取。另外還讓大家根據自身的學習情況制定學習進步的目標。每週定期召開一次班委會，每週讓學生自我評價一次。
讓學生在自我教育和自我評價中融入集體。
二、借助集體的力量，使每乙個學生不斷成長
每個學生的成長，都離不開老師和家長的引導與教育，更離不開集體的教育和同化作用，集體的力量能使每個同學認識到個人與集體的榮辱息息相關。在集體活動中讓學生體驗快樂，增強班級的凝聚力。本學期，學校開展了豐富多彩的活動，每一次活動不僅給了學生鍛鍊的機會，更是一次對學生進行思想教育的極好的機會。
因此我抓住每一次活動的契機培養學生的集體榮譽感。拔河比賽中，全體參賽同學奮勇拼搏，取得了優異的成績。歌詠比賽中，全班同學精神飽滿，歌聲嘹亮，獲得了一等獎。
在陽光體育冬季長跑比賽中我們班又獲得了全校第一的好成績，並且在每一次的抽測評比中，始終保持第一。
就是這樣，一次次活動使同學們慢慢覺悟、慢慢成長，把集體的榮辱與自己聯絡在一起，增強了集體榮譽感，也增強了班集體的凝聚力。沒有活動就沒有教育，在每一次活動中我和學生們一起體驗著、品嚐著、成長著……。
三、營造濃郁的班級氛圍，使每乙個學生的精神品格得到提公升
溫暖的集體溫暖每個人的心，要讓同學們的心緊緊相連，深深地扎根於班集體這塊土壤，作為班主任，就要營造乙個和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭，使同學們在這個大家庭中健康成長，使每乙個同學的精神品格得到提公升。
第一天走進班級，我就告訴同學們：班級是我家，爭創先進靠大家。
我率先把自己當作家裡的一員：見到班裡地上的廢紙屑立即撿起來，拖布倒了我馬上扶好；大掃除和他們一起登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同學一起跑操；班中鑰匙丟了我掏錢配上；不論是衛生、做操、紀律，還是主動完成學校工作等任何一方面，丟一分我認真查詢原因，加一分我立即表揚。我用行動感染、教育學生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班集體是乙個家。
漸漸的大家也都愛上了這個家，學習、衛生、做事樣樣一呼百應，班級逐漸形成了愛 「家」的班風。
讓每一面牆壁會說話：轉變學生舊有的行為習慣，最重要的是提公升每乙個同學精神素養，內化學生的精神品格。為了時刻警醒同學們規範自身的行為，我充分利用班級教室四面的牆壁，貼上班級口號、班級目標以及老師寄語，名人名言和警句，讓每一面牆壁會說話。
在牆上，我貼上了敬，靜，競，淨四個大字，還在前面貼上了「今天，你努力了嗎？」等富有激勵性的標語。為學生打下良好精神素養的底子，奠定良好行為習慣的基礎。
精心設計主題教育活動：乙個班級的道德風氣、學習氛圍是班級建設的首要任務，一味用制度去壓效果肯定很差，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對學生引導上，利用班會時間精心設計主題教育活動。通過這些主題教育活動，來激發學生們的學習動力，收到了良好的效果。
做學生精神的關懷者：中學時代，是乙個人一生中最易出現心理疾病與偏執的時期，作為班主任，我始終堅持用愛、尊重和理解塑造每乙個學生，時刻提醒自己在班級管理中堅持民主、平等的與學生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏得學生的心靈，努力把學生塑造成乙個人格完整，內心向善的人。在「心與心」的交流中，我觸控到學生的所思所想，留下了我與學生心靈貼近的真摯情感；在理解和期待中，我走進了學生的心靈，成為學生成長道路上的引路人。
作為一名教師，作為一名班主任，從早到晚我一直生活在學生中間，。一年多來，不知道多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講台上；不知道自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜。我想，也許這就是一名教師對教育事業的忠誠吧。
在今後的從教生涯中，我會加倍努力，不斷學習，不斷進取，爭取把班主任工作做得更好。祁名波
五 2 班級圖書管理制度
為了有效地管理好班級圖書角的圖書，更有效地激發同學們的讀書熱情，培養熱愛讀書 自覺讀書的行為習慣和心理品質，提高班級圖書角圖書的使用效果,營造書香班級，特制定以下管理制度 一 學生借閱圖書應先翻閱 圖書目錄 後，向圖書管理員提出所要借閱的書名及編號，不准隨意在圖書角亂翻。二 借出的圖書，管理員應認真...
四2班級管理細則
為了加強班級管理力度，促使學生自我管理 自我教育 自我約束，促使學生良好行為習慣 學習習慣 道德素養的養成，創設良好的班風和學風，特制定本管理細則。有關說明 1 學生起始分數為60分，每週結分一次，計算總分。對結分在班級前四名的小組獎勵乙個笑臉，每次考核進步一名的小組獎乙個笑臉。2 班幹部 組長犯錯...
五2班級工作計畫上
2011 2012學年第一學期 本學年度我擔任五 2 班的班主任，二零壹壹學年第一學期已經開始了。為了更好地開展工作，現擬訂本學期班主任工作計畫。一 本班學生基本情況 成績。全班共有學生47人，其中男生32人，女生15人。學生學習的紀律性 自覺性一般，希望經過乙個學年的努力，能使該班學生的學風 班風...