作者：蔡建聰
**：《外語學法教法研究》2023年第05期
【摘要】模組化專案課程模式的有效實施是課程改革中的重要核心環節，本文闡述了《智慧型控制裝置安裝與除錯》課程的具體教學實施過程，實踐以工作過程為導向的「工學結合」模組化專案課程模式，有效實施課程教學。
【關鍵詞】工學結合課程模式有效實施
【中圖分類號】g64 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2014）05-0026-02
隨著現代科技高速發展，電子產品裝置日趨微型化、多功能化和智慧型化，這對就業人員的職業能力提出了更高的要求。為適應社會發展對人才需求的變化，緊跟科技發展態勢，適度超前，根據職業崗位及中職學生認知發展需求，以工作過程系統化為導向，以微控制器應用技術為核心，融合感測技術、機械技術等多種知識的《智慧型控制裝置安裝與除錯》精品課程，其實踐性很強並具有鮮明的時代標誌，在課程建設中，遵循先進的職業教育理念，以產業人才需求為導向，以學生的職業生涯發展為中心，以現代職教特色的課程內容為載體，科學的課程建設方法為關鍵，高素質的師資隊伍為保證，符合職業要求的教學環境為保障，創新課程模式，並付諸於實踐中探索其有效性，力求充分彰顯「工學結合」特點，體現科學性、先進性、互動性、開放性和示範性。
1.主要目標
1.1實踐「工學結合」模組化專案課程模式，有效實施課程教學
通過對《智慧型控制裝置安裝與除錯》課程建設中具體實施過程的研究，探索出基於實踐，能有效實施和學生易於接受的，以工作過程系統化為導向的「工學結合」模組化專案課程模式。模組化專案課程模式的有效實施是課程改革中的重要核心環節，課程改革目標的實現很大程度體現在該課程模式的實施方式上，因此對基於實踐的模組化專案課程模式的深入研究，建設以工作過程系統化為導向，「工學結合」模組化的專案課程，可以為學生更好地適應工作崗位，培養具有綜合職業能力的專業技能型人才奠定基礎。
模組化英語口語教學模式的實踐探索
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高職工學結合跨課程專案教學模式探索與實踐
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高職軟體開發專業工學結合的課程開發模式的研究
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