小學文明單位建立規劃

工會要積極發揮主人翁精神，確保依法治校、以德立校的貫徹執行。在學校的一系列重大問題方面充分發揮教代會的作用，使民主辦學落到實處。通過學校**、宣傳窗等學校**及時發布各種政策與資訊，弘揚身邊的好人好事，針對一些問題提出討論或批評，保證校務公開的真正落實。

推進學習型工會、學習型班組、學習型團隊、學習型教師等活動的開展。通過學習提高爭創文明單位、文明組室、文明個人的水準。在原有的青年教師工作室的基礎上，組建青年教師讀書會，加緊青年教師隊伍的培養，發揮校本培訓的功能。

三、加強思想道德教育，樹立櫟木教師新形象

結合學習《公民道德建設實施綱要》，深化養成教育，加強基礎道德教育和行為規範訓練。各班級對照文明班級考核標準，找出各自的不文明現象，制訂新的爭創文明班級（中隊）計畫，由德育室進行考核。行政、衛生室，大隊部深入班級進行檢查並及時反饋，並將檢查結果與評優評選及班主任的考核、獎勵結合起來。

繼續將學校的文化底蘊與時代要求相融合，奠定新生代教師與學生的思想道德文化素質，挖掘、利用校史校友資源提煉具有自身特點的「愛國、愛校、愛家」的三愛教育，把學生的德育活動與教師德建設相整合。

繼續開展「講誠信、講奉獻、講質量，做受學生歡迎的好老師」的師德教育活動，提高教師整體素質，真正樹立「一切為了學生、為了一切學生、為學生一切」的責任意識教育，把「爭做全社會道德楷模」的師德要求落實在教師的教育實踐之中。

積極發展學生社團，營造生動活潑的校園文化氛圍。規範辦好現有的學生社團，根據學生需要擴充套件新的專案，並組織學生文化展示活動。倡導文明健康的學習生活。

認真舉辦教工藝術節，教工健身節，組織有益於教工身心健康的各種活動。

四、深化課堂教學改革，辦學質量有新提高

要樹立課堂教學不僅為學生公升學服務，而且要為學生長遠發展服務的思想，進一步「在基礎型課程中引入研究性學習」，進行「開放式合作教學模式」的探索，運用研究性學習的理念、方法改變教師的教和學生的學。開放網路教室擴大學生的學習平台和學習內容。開展學生潛能開發的研究。

鼓勵學生多提問，老師多設問。關心各種型別學生的學習心理問題，把學生的心理健康教育、心理諮詢與教師的教學心理研究結合起來，提高課堂內與課堂外教學相互促進的效果。同時針對我校學生參差不齊的實際情況，夯實基礎，講求規範、分層導學，全面提高教學質量，提公升學校的社會信任度和知名度。

五、確立大教育觀念，服務社會作出新貢獻

繼續做好學校、家庭、社群三結合教育活動，以素質教育進家庭為抓手，取得家校聯手的成功經驗。通過家長學校、家長委員會、家長沙龍等組織形式，積極進行家校溝通，使學校教育與家庭教育產生積極互動的作用。我們將繼續組織好黨、團員教師為更多的困難學生服務，辦好義務放心班。

我校還在早上、晚上、雙休日為社群居民提供運動場地和電腦房等，為社群居民盡可能提供良好的學習環境。我們還派出部分骨幹教師擔任社群的教育助理，保證社群學校成為居民們學有方向、學有所得、學有所樂的場所。我們將為服務社會盡學校最大的努力，作出新的貢獻。

我們相信在教育局領導的繼續關心支援下，我們定會在新的努力中邁上建立文明單位的新台階。