資訊提取題
1．從體裁特點看，有常見的記敘文、議**、說明文及新聞資訊等的提取；
2．從材料特點看，有文字資訊、**資訊及資料資料資訊等的提取，大多是教材之外的一些國內外關注或與人們的生活息息相關的重要話題；
3．從提取內容看，有主要內容、中心意思、文段要旨、人物事物特點、故事情節及言外之意等方面的提取；
4．從表述要求看，多是主觀表述題，具體有直接提取中心句、下定義、擬標題、一句話新聞、為新聞寫導語、寫總領句和總結句、用詞語概括、用對聯形式概括等，2005年中考還變換了一些花樣。
考點1 概括主要內容
看到題幹中有「主要……」類的字眼，我們就要注意答題時要從整個語段考慮。往往是有幾個自然段（或幾處層次）就有幾個資訊要點。如果我們的答案要點數量和語段（層次）數量不相符，那麼一般情況下，我們肯定遺漏了內容要點，要回過頭來認真檢查，將遺漏的資訊要點補上。
相反，就會概括得完整準確，甚至和標準答案一模一樣。
考點2 對議論性文段的概括
這種概括形式也比較常見的。由於是議論性的，根據典範議**的一般特點，它要求我們概括的是文段的中心句。而中心句出現的位置相對是比較固定的，一般有三種情況：
首現式（出現在開頭，一般是開頭三句中某一句）、中嵌式（位於段落中間，且一般有「但」、「因此」、「所以」、「另一方面」、「與此相反」等總結性、過渡性的標誌）、尾現式（在段尾，一般也有「總之」、「總而言之」、「所以」、「因此」等總結性的標誌。）
考點3 對說明性語段的概括
說明性語段和新聞及議論性語段大不相同，但它往往也有明確的領起全段或總結全段的語句。我們雖然不能像概括新聞和議論性文段那樣迅速地抓住導語或中心句來進行概括，但我們可以很快地抓住「說明的主要物件」來進行迅速而又準確的概括。這種「說明的主要物件」，一般說來是在全段所有句子中的主語部分出現最多的概念或詞語。
考點4 對敘事性語段的概括
這裡所說的敘事性語段是區別於新聞的敘事性語的常規意義上的語段。這類語段概括要抓住敘事的兩個要素：人物（物件）及其行為，事件及其發展變化過程。對此進行概括即可。
考點5 對新聞的概括
新聞以敘事性文體為主，一般由標題（副標題）、導語、主體、結語四部分構成。由於要考查考生對整個新聞中蘊含資訊的把握，所以，它一般不加標題和結語。剩下的只有導語和主體了。
那麼，如果題幹要求概括其「主要資訊」時我們既要注意導語，又要注意主體，而當它要求我們「用一句來概括……」或者「概括成一句話……」時，如果有導語的話，我們一般情況下只用關注導語就可以了。因為導語本身就是對整個新聞事件的概括。主體（一般是第二段）就不用去管它了，它寫得再長也沒有多大用處。
只是干擾我們的注意力罷了。而導語的一般位置在時間交代和背景交代之後，而且一定是出現在第一文段內的，如果只有一段，我們一定要找到「誰（或者什麼事）」然後回答「幹了什麼（或者怎麼樣）」（回答一定要具體，千萬不可含糊其辭，但也不必太具體。否則後面新聞主體便無話可說了。
）千萬不要到後面的段落去找。如果有字數限制的話，只用抽取導語的主幹和少量必要的修飾限制成分就可以了。
考點6 下定義
這是與上面所有概括都不盡相同的一種概括形式。它主要針對說明性文字。但由於一般情況下題幹所指示的物件都很明確，所以我們不用再去下力氣找「物件」，而只用把物件的所有屬性都找出來，再按一定的合理的順序排列出來就可以了。
一般的方法是：①確定主幹句。②把歸納出來的物件的所有特性按一定的順序合理地插入相應的位置（這一點非常重要，因為定義的基本要求是要周延，即把物件的所有特性都概括進去，否則就會產生漏洞，違背邏輯規律）。
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