沙灣小學李一兵
尊敬的各位領導、親愛的各位老師：
大家好！首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會，做乙個關於班級管理方面的發言。回首這十幾年的班主任工作，讓我感到當一名小學班主任確實有些辛苦，但這其中有苦也有甜，我也沒什麼經驗可談，或許只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，在此和大家交流一下。
班及管理是指班主任對全班學生的品德、學習、體育衛生、勞動、生活等工作的管理。要使班級成為乙個井然有序、運作正常、不斷前進的集體，班主任在班級管理上要注意哪些方法呢？以下就我自己做法，說點**：
一、建立班委機構
在班級管理中，建立健全班委機構，正確選用班幹部是乙個非常重要的環節。正確選用班幹部對班主任日後的班級管理工作有很大的幫助。在班幹部們的引領和督促下，不僅可以讓學生思想品德受到教育，好的學習風氣得於養成，對學生的日常行為活動也有所監督和互相教育的作用。
反之，就會對整個班級的管理目標相挬而行。
例如，我上學期任教的五年級，班上就有這麼個女同學，叫唐潔儀。這個女生做事認真負責踏實，老師布置的事總能認認真真完成，從不讓人操心。如：
班上的勞動衛生安排，交廣播稿等，都由她負責，所以根據這個特點我選她當衛生委員很不錯。班上另乙個女生，叫黃雯琪。這個女生上進心強，性格活潑開朗，成績也不錯，在班上有一定的號召力，所以選她做班長。
班上的學生被她管得服服帖帖。班上有了這些得力的班幹部，讓我班多次獲得「星級班級」，也著實讓我省心不少。，
所以說，正確選用班幹部對班主任班級管理有很大的幫助。
二、教室布置
環境作為人生活於其中，並能影響人的一切外部條件的綜合，既包括人在社會生活中的條件和社會關係的綜合，也包括人們賴以生存的自然條件的綜合。我國古代墨子所謂：「染於蒼則蒼，染於黃則黃，所入者變，其色亦變」。
所以說，教室布置也是非常重要的。
利用環境育人，就要努力創設良好的育人環境，因此每次教室布置時，我都非常用心。例如：每月讓學生們設計一次學習園地，來培養他們對藝術的興趣，了解外界環境和課外知識；在教室裡的黑板上右下角留一處空白作為每日一語，讓學生們每天都寫給同學們的寄語，來培養同學之間的感情，提高他們的素養；為了時刻提醒和增強班幹部們的責任心，在教室內張貼了「班委機構」；為了鼓勵同學們多做好事，培養同學們樂於助人的精神，我設計了一欄「光榮榜」；為了激發同學們的學習積極性，讓他們時刻知道自己的成績提高還是退步，我實行個人日常行為量化管理，看誰表現好可以加分，誰的成績進步了加分，誰退步就減分，實行小組合作學習管理，每組選派負責的人當組長進行管理，得優之處就可以加分。
到一定時間段進行評比，看哪個個人分多，看哪組分最多，誰就是優秀個人？誰就是優秀小組？到時給學生一定的物質獎勵，學生是非常高興老師的獎勵的。
在這樣的環境下，同學們的思想改變了不少，同學們責任心強了，學習積極性有所提高，班內也形成團結、向上的氛圍。我們又何樂而不為呢？
三、關愛關心學生，培養學生自覺意識，使班級具有一定感染力，教師的讚美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。作為一名教師，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優的好學生或是令人頭疼的後進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。
「一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生」，也就是對學生有一種愛心，多乙份耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的小孩，班級就象乙個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當學生有困難時，我們總是盡心盡力地關心，讓學生在校讀書有一種在家裡的感覺，時時對學生有一種牽掛。
四、組織班級教師和家長共同管理班集體
想搞好班級管理，單單依靠班主任個人力量是很難的，必須依靠集體的力量，其中班級教師集體的力量和班級家長的力量是不可缺少的，必須有他們的配合和協作。
例如，這個學期，我班的周聖榮同學，由於迷上電子遊戲，上課時心不在焉，成績下降了不少，通過教師們孜孜不倦的教誨和家長的耐心開導與寬容，該同學慢慢地走出了這個困境。可見這種情況下，單靠班主任個人的力量是不夠的，只有靠大家的共同努力，班級管理才能有成效。
總之，班級管理工作是一項複雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。
最後祝願各位領導、各位老師工作順利、身心健康！
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