讀《給地理教師的101條建議》 感悟
王玉川 自己已經做地理教師已有幾年了，回顧這幾年的時光，我感到充實與快樂。因為你在每節課中能夠獲取的很多很多，這來自於自己的發現與領悟，以及學生的表達。與此同時，通過這乙個月對於給地理教師的101條建議這本書的讀過感受，我發現對於一節好的課堂，我們需要做的還有很多很多，書中講到的會讓我吸取到更多的精華，可以幫助我指導我更好的教學與發展。
一節有生命的課堂，我認為離不開老師與學生共同的參與。我想首先表達的是對於老師這一因素的表達，教師在我們教學生活中，有兩種型別。一種就是我們通俗所說的所謂年輕教師與老教師，我個人比較喜歡傾向於年輕教師，因為年輕教師富有更多的朝氣與活力。
因為有了活力，就有了年輕的心態，態度決定一切，因為有積極向上的心態，就有更多的力量與心態專注於教學，因為乙個老師有沒有心，他的教學明顯是不一樣的，因此，我更傾向於年輕有活力的教師。對於老教師，他們富有更多的是經驗，這種經驗不是時間，而是對於教科書課本的把握，他們熟知每節課的重難點，以及如何告知學生，如何更好的去理解每乙個知識點，但是他們欠缺的是那乙份激情與執著，因此，學生通常會表現出來沒有更加積極主動的學習狀態，對於程度好的學生，他們回去主動學習，而對於程度較差的學生，他們沒有更多的專注力，因此更沒有好的學習狀態，相應的就是沒有更好的成績。因此，結合自己，自己已經雖然不再是剛畢業的學生了，也就不再是剛上講台的老師了，但自己永遠也不要把自己當成老教師，因為即使你會獲得更多的教學經驗，但是你會失去更多的活力與年輕，你的課堂將會不再有更強的生命力，那麼對於有幾年教學經驗的老師，面對時間的流逝，你會不會還要保持那份向上的心態，因此，我從這本書中獲取了很多有用幫助的理論，一，必須自己作為教師要樹立全新的教育理念。
因為這是實施素質教育進行教育改革的先導，是提高教師素質的核心。老師不是為了培養「高考獨木橋」的跨越者而教，老師應該是「平等中的首席地位『的知識促進者與引導者。因此，要樹立全新的教育評價觀。
第二，就是要完善教學能力與積極參加教研活動。通過不斷的學習別人，學習他人的長處，從而來不斷的提高自己的教學水平能力。第三，就是一定要有樂觀的心態去面對生活。
教師這個職業有很大的影響力，只有讓自己充滿樂觀的心態，學生也會有更多的樂觀心態去投入到學習當中。才會有更多的知識，成績才會提高。
以上就是個人對這本書的感受，自己也會從中不僅受到啟發，而且還會學習，讓自己的生活更加充實與樂觀。
王玉平 培訓總結
首先感謝學校領導給我這次學習的機會，我是一位職業學校的普通教師，在校領導支援和同事們的幫助下，我有幸於2011年7月12日來到了株洲職業技術學院參加為期40天的培訓。我和來自全省各地的共60名中職汽修教師成為湖南省中職師資培訓的第二批學員，對於我來說，這是一次形式新穎 內容豐富 全面系統的理論和實踐...
讀書隨筆感受
我很欣賞汪洙寫的一闕詩句 萬般皆下品，唯有讀書高 因為只有讀書，才能使我們的學識更加淵博，活得更為充實。車胤是東晉時期著名的學者。他小時候家裡很窮，買不起燈油，夜晚無法讀書，非常苦惱。乙個盛夏的晚上，他看見許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛來飛去，發出晶瑩的亮光。車胤靈機一動，心想 螢火蟲的光不是可以利用...
王玉榮演講稿
做乙個幸福的教師，在教學生活中感到心情舒暢 精神愉悅。以自己的方式選擇，按自己的方式教書，用自己的方式行走，那麼，我們就可能做最好的教育，就會像魏書生先生說的那樣 潛心育人，校校可成淨土 忘我科研，時時能在天堂。事實上，教育中任何一件小事，比如與學生談心，一分鐘演講，只要你堅持為之，也可能石破天驚，...