教學計畫
2014——2015學年度第二學期
年級： 三年級
科目： 科學
制定人： 李萬海
審批人東邵小學
2023年3月
一、學生基本情況分析
1.學生**情況分析
三年級共有學生34人分別**於東邵村、龍泉村和濰泉三個自然村。
2.學生知識掌握情況分析：
這些學生經過乙個學期的學習，學習態度比以前認真了許多，但缺乏靈活性、學習習慣仍然較差。習慣於死學硬記死板知識，喜歡或習慣於在他人引導下開展活動，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
本班大多數學生對科學產生了濃厚的興趣，已經具備初步的**能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和**慾望，樂於動手，善於操作。
3.學生能力發展水平分析：
在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，強調小組合作學習與自主學習必要性，所以學生的合作意識和合作能力、自主學習能力得到了一定的提高。
4.學生的學習態度與方法分析：
多數學生對周圍世界有著強烈的好奇心和**慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，我將引導學生把課堂學習與課外**結合起來，把學習與生活結合起來，進一步培養學生的科學素養。
二、教材分析
1.單元劃分：
本冊是科學教材的第二冊。全冊教材包括了「遊戲裡的科學」「我們周圍的空氣」、「我們吃什麼」、「陽光與生活」、「電的本領」5個單元， 另外還有乙個研究與實踐共六部分內容。
2.教材分析：
本冊教材遵循《課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際、順應現代科學技術發展、適於開展**活動的內容；在能力培養上，注意了層次上的變化，較三年級上冊的要求有所提高，針對兒童科學學習的進一步深入，側重於引導學生設計對比實驗、進行定量觀察、注重對蒐集到的資料進行整理、分析等方面的訓練。 本冊教科書打破「知識切塊」是組建單元的做法，以主體單元的形式編排了《遊戲裡的科學》、《太陽與時間》、《電的本領》《我們的身體》、《動物王國》、《研究與實踐》六個單元，共24個課題，28個課時。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了「生活經驗」引領下的內容綜合化，將科學**、科學知識和情感態度價值觀有機地整合，教會學生科學地對待自然界的事物。
各單元均以「學生的生活經驗」為線索切入到基礎性的、規範的科學**活動之中：《遊戲裡的科學》單元以學生玩遊戲的生活經驗為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教科書中設計了豐富多彩的學生感興情趣的**活動，通過親歷活動，使學生「走近科學」，初步感悟到身邊處處有科學，生活離不開科學的道理；
本冊教科書從整體上看，選擇兒童身邊熟悉的常見物體（玩具、空氣、磁鐵、各種動物、昆蟲）作為**物件。以自主體驗為手段、以科學**為核心，讓學生親歷科學**。從三年級上冊的用感官定性觀察、初步認識科學**，逐漸過渡到定量觀察、做控制變數的**實驗的能力的培養上，體現了**能力、情感態度價值觀及科學知識的有機融合，並呈螺旋式上公升的趨勢。
3.教學重點難點：
重點：重視對學生典型科學**活動的設計，以**為核心，培養小學生的科學素養。
難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學**能力。特別是實驗中控制變數、採集資料，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
三、教學目標
1.認知目標：
1）知道推和拉都是力，都有大小和方向的，能夠獨立設計實驗，**力的大小會影響小車的運動。
2）知道摩擦力是生活、生產中一種常見的力；了解摩擦力與我們生活的關係；了解增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法。
3）知道槓桿尺的平衡條件；了解生活中的平衡現象。知道彈性物體受力時形狀會發生變化，產生彈性。
4）能夠通過遊戲認識磁鐵的磁性；發現生活中磁鐵的應用；設計、製作磁鐵玩具。
5）知道太陽與我們的生活有密切的關係，了解一些初步的關於太陽的基本知識和太陽在天空中位置的變化與溫度、時間變化的關係;知道同一物體在陽光下影子長短和方向變化的規律，並能運用太陽和太陽光下物體的影子來辨別方向。
6）能運用已有知識和經驗對所觀察的現象做出解釋；能製作簡易日晷模型和簡單的計時工具。
7）知道乙個完整的電路主要由電源、開關、導線、用電器等四部分組成；能用導線、燈泡、電池等連線乙個簡單電路；知道開關的功能。
8）知道什麼是導體、絕緣體，能區分常見的導體和絕緣體材料。
9）培養學生充分運用感官進行觀察的習慣和能力。能運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。
10）知道人體骨骼的結構及其作用，並能在自己的身上指出部分骨的位置。知道脫臼及其急救處理。理解關節的基本結構和功能。
11）認識人體的骨骼、肌肉、關節及它們的作用，知道人體中幾個主要的骨、關節、肌肉的名稱和位置。
12）認識螞蟻的外形特徵，了解螞蟻的一些生活習性。認識常見的動物型別——鳥,歸納鳥的共同特徵。認識貓和兔的外形、運動方式和吃食情況。
13）認識常見的動物型別——爬行動物、兩棲動物、魚，歸納三類動物的共同特徵。
2.能力目標：
1）能從這是什麼、為什麼會這樣等角度對周圍的事物提出問題。
2）能反思自己的探索過程，將探索的結果與假設相比較。
3）能對提出的問題進行比較和評價。
4）能提出**問題的大致思路，能對自己或小組提出的問題作出書面計畫。
3.情感目標：
1）想知道、愛提問意識到科學**要尊重證據、願意合作與交流。
2）樂於用學到的知識改善生活，關注與科學有關的社會問題。
3）注意保護所觀察的植物，懂得要珍愛生命。
4.學習方法教育目標：
1）尊重證據，願意合作交流。
2）喜歡大膽想象、樂於合作交流。
3）認識到科學是不斷發展的。
四、教學措施
1.從學生的**性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教**進行再現，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，並對實驗過程中觀察到的現象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的**性學習的精神培養，及過程的培養。
2.改變評價學生的方法，運用自我反思性評價與教師評價、小組成員評價相結合的方式，以自我反思性評價為主。注重學生平時的製作能力、觀察能力與實驗**能力的培養，讓學生在做一做，看一看，想一想中去**學習科學知識知識，並在作科學的過程中學科學。
3．運用電教手段激發學生學習積極性，輔助教學。
4.樹立開放的教學觀念。
5.悉心地引導學生的科學學習活動。
五、教學進度及時間安排
教學進度安排
三年級《科學》下冊科學教學計畫
田官小學2013 2014學年度第二學期學科 教學工作 計畫年級 三年級 科目 科學 教師 陳越 2014年03月 田官小學2013 2014學年度第二學期 學科教學工作計畫 科目 科學年級 三年級教師 陳越 一 指導思想 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養他...
三年級下冊科學教學計畫
人教版小學科學三年級 下冊 教學計畫 任明娟一 教材分析 一 全冊內容情況 新編 科學 三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生 有系統的觀察活動 為主線展開的。例如，在教學內容中設計了 觀察大樹 和 尋訪小動物 等活動。作為這一線索的延續...
三年級科學下冊教學計畫
本單元共分為4課。1 植物和我們2 果實和種子 3 根和莖4 葉和花 第三單元 固體和液體 是以生活中常見的固體和液體為切入點，進一步研究物質世界。這一單元的編寫與 土壤與生命 有相似之處，都是用多種感官和多種方法認識和描述乙個具體事物，並且，不是單純地認識固體或液體的性質，而是在此基礎上再通過大量...