高中化學學法指導

3、落實課後、複習鞏固課堂所學

課後複習是鞏固知識的需要。常有同學這樣說：課內基本上聽懂了，可是做起作業時總不能得心應手。原因在於對知識的內涵和外延還沒有真正或全部理解。這正是課後複習的意義所在。

課後複習的方法如下：

（1）再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠「學新悟舊」，自我提高。

（2）常回憶：常用回憶方式，讓頭腦再現教材的知識主線，發現遺忘的知識點，及時翻閱教材相關內容，針對性強，效果很好。

（3）多質疑：對知識的重點和難點多問些為什麼?能夠引起再學習、再思考，不斷提高對知識的認識水平。

（4）多練習：通過練習鞏固知識、查缺補漏是最有效的途徑。練習時對時間的安排、對自己心情的調整都應盡可能貼近實戰，才能在真正的實戰中有良好的發揮。

4、有心有意識記、系統掌握知識

有意識記的方法：深刻理解，自然識記；歸納口訣，有利識記；比較異同，簡化識記；讀寫結合，加深識記。

有意識記是系統掌握科學知識的途徑。有意識記的方法因人而異、不拘一格。形成適合自己的有意識記方法，從而系統掌握科學知識。

5、增加課外閱讀適應資訊時代

課外閱讀是了解外面世界的視窗！同學們應該增加課外閱讀，不斷拓寬知識領域，以適應當今的資訊時代。

6、科學歸納

（1）知識歸納：章節有歸納，模組有歸納。階段性的複習歸納可以使知識對比化、網路化、體系化，使自己站在乙個更高的角度去體會教材。

（2）建好「錯題本」：乙個好的錯題本是對學習最好的積澱，是不在乙個地方摔倒兩次的最好保證。

看和聽結合。即是把看到的操作過程和實驗現象與老師的講解結合起來。老師在演示實驗時，常常要引導同學們觀察一些容易忽視的操作方法和實驗現象，要提醒同學們思考一些深層次的問題，要對實驗操作和現象進行解釋，這些問題很多是課本上沒有的，如果實驗時不認真聽老師講，就不能全面深入地認識實驗的本質。聽看記...

綿陽南山中學2012級化學備課組親愛的2012級同學們，通過近半月的高中化學學習，大家對高中化學有了一定了解，如何進一步改進方法提公升學習效益，在假期間我們與綿陽市教科所的專家一起進行了深入結合我校實際就高中化學學法指導形成以下觀點，希望對大家有所幫助。一高中化學與初中化學的比較學習高中化...