平順穽底寫生心得
為期兩周時間的藝術寫生結束了，在這當中，我們品嚐了辛苦，領悟了生活；走過了艱辛，思考了人生。疲累與我們為伴，快樂與我們作友。記憶中留下的許許多多，令人回味，讓人沉思。
仍然難忘宑底的那一草一木，大自然的天然氧吧；山裡人的純樸、善良、厚道，感覺一下子從車來人往、擁擠喧鬧的城市，回歸到了寧靜、安詳、與世無爭的世外桃源，那種心情無以言表。同學們依依難捨，一句話：「宑底的景色好，宑底的人更好。
」在宑底寫生的日子——是美好的日子，也是我難以忘懷的日子；它將時刻提醒我在以後的人生路中要正確地對待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜，也再次學到了，思考到了以前並不知道的東西。
四月二十六日早我們整裝出發，一路上，心中有許多說不出激動，許多的憧憬。當到平順縣境內，看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然的成就深深的吸引了我們，山路重重，曲折蜿蜒，崇山峻嶺，林海蒼茫，上到太行山頂，轉而一路下坡，兩邊的山陡峭起來。開始車在谷底盤旋而行，後來漸漸在懸崖峭壁上行駛，最後道路從懸崖上鑿岩穿進，下有萬丈深淵，上有千仞絕壁，站在路邊，只見腳下鷹鷂翱翔，聽得耳旁山風呼嘯。
巉岩如削，怪石嶙峋，垂直的岩縫裡一蓬蓬粉紅的山桃花迎風招展，奇峰怪松，松濤谷風淒厲。面對這一切一股崇敬油然而生，大自然鬼斧神工造就如此的高峻巨集偉的山體！山桃、油松又在萬丈絕壁上把根牢牢紮進條條堅硬無比的石隙裡，開花、結果！
人居然在無處立足的峭壁上硬生生鑿出一條通衢大路來！自然、生命、堅毅哪一樣都在這裡偉大得驚心動魄，無言以對，這裡真是世外桃源！
一路說說笑笑，六，七個小時很快就過去了。 在穿過懸若一線的掛壁公路幾個「之」字急彎後，眼前的景色從險絕變得秀麗，山腳下，一汯清流的地方就是穽底村。
穽底是個只有幾百號人的小山村，但在畫家眼裡，它鍾靈毓秀，是太行山美景的精華。每年春天全國藝術院校的學生都雲集到這裡，一幅幅精美圖畫在三三兩兩坐在大自然中的， 學生們的手裡誕生了。
村四周奇峰林立，挺拔、峻秀，直插雲霄。正值山花爛漫的時節，山峰的岩層上，峰腳的山坡上，金色的連翹，粉色的山桃，嫩綠的柳樹漫山遍野，五彩紛呈，清新的空氣裡瀰漫著談談的花的芬芳。
清清湖水，碧波蕩漾。岸邊石崖上，伴著柿樹、棗樹，一座座農舍錯落有致，別具特色，有的高聳崖頂，有的畔水而居，。非常佩服當地的村民，把一塊塊雜亂的石頭砌成整齊的石牆、石階、石屋，屋頂居然用大塊的石板當瓦，石磨、石碾、石臼、石桌、石凳、石水缸……隨處可見，不愧為那句老話「一方水土養一方人！
」最令人稱奇的是，這裡到處是泉水，或石隙裡，或崖畔，或樹叢，或草坡，一股股清流汨汨流淌，匯聚成小溪、瀑布、深潭，在山澗歡唱。山坡的菜地裡，一對農民夫婦拿根塑料管，往石縫一插，泉水順著管道澆灌到菜畦裡，真是好愜意啊，恍如世外桃源。
穽底村村口一座石券的拱形寨門，寨門樓是座小廟。進了寨門古樹參天，一行小街，飯店、雜貨鋪、農家旅館一應俱全，街上懶懶散散幾個遊客，悠閒自在地享受山村的寧靜。順穽底村深入幾里路，一道幾百公尺峭壁陡然而立，棧道攀援而上，達到山頂，藍天臨頭，白雲可觸，再看腳下的穽底村，秀峰環抱，梯田如畫，公路似線，植被茂密，湖水泛光。
據說這裡還有數不清的溪水、石洞、怪石、古樹、飛瀑，可謂步步有景，處處是畫。
終於要開始畫畫了，我都有點迫不及待了。可是在面對這大好河山，我卻不知道該怎麼表現它了。上午畫了幾幅，膽子小了，不敢用筆，也沒有熱情。
不知道怎麼了，前幾張畫，每張畫都暴露了自己的不成熟。以前的自信不知道去哪了？也許是想法太多了。
晚上，我們進行討論和總結，老師點評。由於畫的是國畫，老師告訴我們「外師造化，中得心源」是國畫所遵循的繪畫要旨。寫生可以消化傳統，發展傳統。
在面對自然界的真切感受中，對物象進行藝術的攝取，借用和消化傳統語言，用來表現大自然及其畫者的感受，是山水畫家們創新的必由之路。我們需要注意的是如何繼承傳統和師法自然。老師還和我們說了墨分五色注重畫面的厚重感和筆墨效果，用筆時要慢，採用中鋒用筆和含蓄等等。
這次寫生，我心裡一直沒底，想探索點心的東西，結果把駕輕就熟的畫法都丟了。感覺始終找不到方法。在聽了老師所講的之後我應該找回自己的感覺：
自信，大膽，表現手法要靈活豐富，追求「氣韻生動，古法用筆」從明天開始我要用心的去畫畫，把這美好的景色表現出來。這次我們不僅增長了專業知識，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無法用確切的、精美的詞句去描寫，太美了。
校外寫生，讓我們學到了如何思考以前不知道的東西。聽到的是山民的歡歌笑語，感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客。
在這裡，大自然的絢麗壯美，民族文化的博大精深，惡劣和險峻的路途，艱苦的歷程，都強烈地吸引和刺激著同學們的感官，激勵求知探索的慾望，喚起強烈的畫畫衝動。這種被真實所打動的激情所迸發的創造活力，又使筆下的作品隨情感的湧動而產生激動人心的視覺效果、生命力與凝聚力。一周的寫生活動中，我們的凝聚力得到了煅造，行走在不平的山路上，相互關照、互相提醒，同學情誼、師生情懷，無一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。
當然，寫生完後，我對寫生作為教育社會實踐，其意義也做了總結和思考。學校所安排的社會實踐教學，學生是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師幫助啟發學生在生活實踐中找準定位。一般結合專業訓練的特殊性，多選擇偏遠地區、有特色的地域或原生態儲存較好的地區做社會實踐教學基地，盡可能讓學生接觸更多的人和事。
往往這些地區的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團結合作。
外出社會實踐教學，還有乙個重要目的就是培養同學們對中國優秀傳統文化的熱愛，讓同學們從書本的**所獲得的文化傳統中走出，進入壯美河山的實地藝術考察，教育同學們對中國文化從了解、接受，直至喜愛。每去一地都有目的地引導同學們注意觀察當地文化演進，民俗、民間藝術和歷史文化遺存。觀觀賞錯落有序的山里建築、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風格樣式，為今後藝術創作積累形象素材。
這一切都極大地豐富同學們文化修養和審美趣味，拓展視野和獲取知識的渠道。古人云「讀萬卷書，行萬里路」。這十幾天同學們先後到過的林濾山王相巖，桃花谷瀑布群、太極冰山，桃花仙子洞等地方，體會連山人的熱情好客，這種社會實踐的文化體驗無疑是感受「美的歷程」。
總之，我們學校這次社會實踐教學對培養創造型藝術人才具有十分必要的現實和歷史意義，這也是藝術走向成功的必經之路。因為藝術離不開生活，豐富的社會生活造就德藝雙馨的藝術家。要努力使自己在生活中陶冶心靈，善於了解普通民眾，與他們同呼吸，共命運，成為普通大眾的代言人。
要培養學生有豐富的道德情操，健全的人格和堅韌的毅力，將全身心實踐體驗及豐富熾熱的想象和創造真正融入到具體的、生動的、個性的、人的內心世界，從而確立正確的人生觀、藝術觀和美學觀。創造出能反映時代，體現主旋律的力作和產生良好社會效果，激動人心的優秀精品。
寫生實習結束，我們回到校園中，對以後的學習目的我們更加明確，對美的感受更加深刻，對人對物有了許多新的認識，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問題，進而更好的解決！
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