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--東湖鎮致力村黨員幹部遠端教育典型事蹟
一、基本情況
致力村位於鎮西北面，距鎮**6公里，6個村民組，黨員 34人。自石羊河流域重點治理專案實施以來，該村在黨支部的帶領下，以農村黨員幹部現代遠端教育為平台，在設施農業和經濟結構調整兩方面力求突破，通過調整農業種植結構，形成了以茴香、棉花為主導的特色農副產業，並大力發展暖棚養殖業，多渠道增加農民收入。
二、主要做法
一是「致富」有遠教，增收致富才可靠。在石羊河流域綜合治理中，該村把致富放在第一位，引導農民群眾圍繞「富」字做文章，積極調整農業產業結構，找準致富路子，實現增產增收。
二是「學習」上有遠教幫，學習培訓更有效。梁家村將農民學習培訓與遠端教育有機結合起來。在工作中，在「學」字上，圍繞提公升農民綜合素質，增強農民致富本領，充分發揮現代遠端教育具有十分豐富的學習內容的優勢，堅持每月組織黨員和農民群眾學習三次，學習的內容主要圍繞黨的理論和農業實用技術方面進行，既有利於提高農民的理論水平，又增強了農民群眾參與學習自覺意識，學習效果非常好。
三是「娛樂」有遠教，群眾文化生活才美妙。致力村在抓好黨員幹部和農民群眾學習培訓，**有實用的科教片的同時，也**有教育意義的故事片，寓教於樂。通過遠端教育**點既增加了農民群眾的娛樂活動，又對黨的方針政策、法律法規、適用技術以及遠端教育等起到了宣傳作用，豐富了農民精神文化生活。
四是「美」上有遠教，規劃設計好輔導。致力村在新農村建立過程中，涉及到很多房屋改造、道路修建、公共設施等技術性問題，需要一一解決。該村就是運用遠端教育解決這一系列問題的。
如該村在新農村規劃過程中，對如何規劃布局才合理不清楚，於是在村遠端教育站點的網上查詢到的資料，借鑑一些成功的做法，起到了很好的效果。
三、遠端教育與農村工作有機結合，切實做到「三個結合」。
一是與黨員幹部培訓相結合。致力村黨支部在抓好遠端教育工作的同時，把村黨員幹部、入黨積極分子和村後備幹部的培訓有機結合起來，充分發揮遠端教育內容豐富、手段靈活、方便快捷的特點，積極開展農村黨員幹部的學習培訓，大大地提高了黨員幹部參與政治學習的積極性，為提高黨員幹部隊伍素質尋找到了新的方式。
二是與農業產業結構調整相結合。紅城村為解決農民增收致富問題，利用遠端教育資源，加強農業實用技術培訓，扶持發展了種植、養殖大戶，為該村農業產業結構強調和農民群眾致富奔小康起了示範帶頭作用。
三是與促進農村基層組織建設相結合。遠端教育站點的建設同時也加強了農村基層組織建設。遠端教育開通後，該村在鎮黨委、**的大力幫助下，對遠端教育學習室等進行了徹底的改造，新添了桌椅。
因此，該村遠端電教室也成了該村的會議室、黨員活動室，實行了「三室合一」。村黨總支部通過幾年來的工作，把遠端教育站辦成資訊的發散點，技術的傳播點，讓農村黨員學到了一定的致富本領，在農村發揮了「雙帶」作用，增強了村級黨組織的凝聚力、號召力、戰鬥力。
四、主要效果
一是提高了農村黨員幹部和農民群眾的綜合素質。在遠端教育開通以前，村幹部對黨的理論知識的學習主是讀書、看報，由於沒有專業人士的輔導和講解，因此對很多政策理解起來很費力。但自從遠端教育開通以後，村幹部學會了利用遠教站點幫助自己學，他們感慨地說：
「只要開啟遠端教育網，就能看到、聽到專家的講座，而且特別形象和生動，容易理解，學習起來也特有興趣」。
二是拓寬了農村黨員幹部和群眾獲取資訊的渠道。通過遠端網路，就能做到「人不出門，能知天下事」。
三是增強了農村黨員幹部和群眾的致富本領。致力村利用遠端教育組織黨員和群眾學種植、養殖技術，開闊了眼界，拓寬了思路，增強了致富本領。
四是增強了村支部的戰鬥力和凝聚力。為了讓遠端教育向農戶延伸，該村選擇一些思想活躍的黨員幹部進行重點培訓，通過發揮他們的示範作用，帶動其他農戶自覺參加遠端教育學習，提高致富本領，引導他們進行產業結構調整。
村校遠端教育典型材料
息烽縣青山新華希望小學村校 典型材料 馬幫獻在村校遠端教育工作中，認真按照上級精神抓好農村黨員幹部現代遠端教育 學用 工作，形成農村黨員幹部現代遠端教育人人知曉 人人關注 人人參與的良好氛圍，以紮實有效的學用活動為建設社會主義新農村做保障。現就村校工作開展總結如下 村校做到資源共享，學校積極主動與 ...
遠端教育學用典型材料
遠端教育使他走上致富路 郭啟龍，訥南鎮魯民村村民，今年39歲，中共預備黨員，現任魯民村金龍經濟作物專業種植合作社理事長。三年前，他一家三口生活雖不寬裕，但也非常溫馨。農閒季節，他和其他農民一樣，經常活躍在麻將桌上 小飯店裡，滿足於小富即安的生活狀態。一次偶然機會，他參加了村里組織的遠端教育學習，聽了...
秦市鄉東陳嶺村遠端教育學用結合典型材料
遠端教育本著讓農民長期得實惠的原則開展 三農 服務工作，一方面在課堂上搞好農技培訓的同時，一方面又深入田間地頭，和農民打成一片，了解農民朋友的真正所需，切切實實的為農民服務，真正的讓農民得到實惠。其中東陳嶺村陳星明就是學習利用遠端教育得實惠的大多數之中的一員。陳星明是秦市鄉東陳嶺村人，他憑著自己的不...