會獲得意想不到的效果。
關鍵詞：中等職業學校職業教育教師學生朋友
我是中等職業學校的一名普通教師，多年的教育工作使我對職業教育有了更深的體會。教師是「人類靈魂的工程師」，對於學生成長和成才的作用不言而喻。但是中等職業學校學生的心理和學習現狀要求我們在教育教學過程中要考慮方法和手段的使用。
中等職業學校學生主要**分三種：一是普高落榜生，「不大情願」地來到中職學校；二是厭倦了學習生活，被家長送進中職學校；三是對掌握一門專業技能有較濃興趣，樂意來，主動來。其中，前兩類佔絕大多數。
這些學生大多是在學習的壓抑中成長起來的，許多學生的文化知識、專業意識、學習品質、心理素質和人文素養等方面都存在一定的缺陷。所以課堂上，玩手機、睡大覺的學生不在少數；自習課他們會任憑時間從身邊悄悄溜走；業餘時間，他們會抽菸喝酒或者上網玩遊戲……面對這樣的學生群體，許多教師感到無奈。有的教師會束手無策，有的教師會去強制性管理。
批評、書面檢查、體罰、經濟懲罰等等，但收效甚微。
有的教師會簡單地把這一切歸結為生源質量下降。但如果我們改變一下方法，樹立正確的學生觀，走進學生心靈，與學生交朋友。幫助學生轉變對學習、對自己、對未來的看法，或許會有較好的效果。
這就要求我們教師必須放下一切包袱，真心地與學生交朋友。
首先，接受他們所有的優點和缺點，加以慢慢引導。多與學生交流，了解他們喜歡什麼，在乎什麼，追求什麼，流行什麼；懂得他們的語言；理解他們的感情。在學生有心事時，耐心傾聽，給以合理解釋；學生犯錯誤時，曉之以理，動之以情；學生有好的表現時，及時的給予表揚和鼓勵。
我們的付出，定會得到應有的回報。
其次，要用友善的方式與學生交流。己所不欲勿施於人。我們每個人都不喜歡別人對自己怒目而視，或總是命令式的口吻，甚至會故意對著幹。
學生又何嘗不是呢？所以，作為教師應該放下架子，用友好的方式與學生交流，走進學生心靈，通常會獲得意想不到的效果。
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