李玉清外語系08a班
從爽朗的九月到微寒的十月，我們進入實習已經整整乙個多月了。 這乙個月以來經歷了不少的事情，感觸頗多。每次看到校園裡的小學生們，我經常想起暑期在民和支教的日子，也偶爾想起自己的小學時光，心情久久難以平靜。
9月份，我被安排臨時帶五一班的語文課兼副班主任。剛開始覺得很茫然，發現自己其實什麼都不懂得，曾經的模擬講課、微格課程、學過的教學論統統歸零，一切從頭開始！想要知道這所學校的規矩和老師的上課風格，從班級著手是最明智也最直接的方法，跟隨我指導王老師開始聽課，雖然兩個班的課是一樣的，但我想盡快地認識學生、記住他們的名字、了解他們的性格特點，這無疑是最好的辦法。
我很明白，能叫出學生的名字，是管理的開始，否則一切免談。跟隨五一班班主任宋老師見習，開始跟早自習以及守著孩子們打掃衛生，慢慢地跟他們熟悉了，有時候剛走進教室就有人圍上來告狀，心裡滿滿都是歡喜，很享受被當成老師對待著。在我沒課的時候，我去聽其他幾位英語老師的課 ，認真地做聽課記錄。
有的時候，我們一起討論小學英語教學中存在的問題及教學方法。
儘管課堂上他們是多麼淘氣，有時讓你哭笑不得，但是每天看著他們小小的身影，就彷彿看到自己小時候的樣子。他們的淘氣才是他們的本色，我們不也是像他們這樣子長大的嗎？我帶的是五一班的語文，第一次上課的經歷讓我難以忘記。
因為我以前沒上過語文課，我有點擔心自己上不好。回宿舍後我認真讀課文，認真備課，在上第一次課之前還請教了五二班的語文老師馬老師。這次課上的很成功，學生積極配合，課堂秩序也很好。
完成課本的教學內容後，在閱讀課時增加課外知識。比如，在上完《梅花魂》一課後，在閱讀課時給他們朗誦詩《故鄉》，還讓全班同學找我們以前學過的有關「梅花」的詩句。由於本班中一半以上的同學漢子寫的不規範，在上新課時重點講解新的生字的結構和筆畫，同時在寫字課時給他們講漢字的書寫方法。
他們每一次交的作文，我都認真批改，找出文中的錯別字並劃出用錯的標點符號。在作文課上，我仔細地講解大多數同學容易寫錯的字，用錯的標點符號。對於作文格式不正確的同學，進行個別糾正並講解。
作文寫得好的同學，要求和大家一起分享他們的作文。他們第一次寫得作文題目是《我和書》，我看著他們的作文不知道該怎麼改，文中有很多錯別字，標點符號亂用，還有他們寫的自己最喜歡的書中的內容與原著不符。總體來說寫的不好，我花了兩節課的時間講解並糾正了他們的錯誤。
同時要求他們先在草稿本上寫，寫完後看幾遍，自己修改後寫到作文本上。9月30日，我上完了第三次作文課，他們這次的作文中雖然有一些錯誤，但總體來說有了很大的進步，作文格式正確並且字寫好了。其中李東同學進步很大，我在全班面前表揚了他並希望他繼續努力。
我順利完成了9月份的教學任務，從語文的教學中我得到了很大的樂趣。10月份，我將帶三年級三個班的英語。
我知道我的課堂教學目前還需要不斷地摸索和不斷地改進，在這過程中我的指導教師給了我很多意見，幾位英語老師總是安慰我說我現在缺乏的是經驗而不是知識，如果我練得多了也會和她們一樣熟能生巧。在實習班主任工作的這段時間裡，我感覺到班主任的工作任務很重，不僅有相關的課程教學，而且還要管理班級的日常事務，要照顧好學生的一切。
從剛開始的不適應到現在漸漸上路，這乙個月學習了很多，周圍的老師傳授和幫助了我不少，她們的授課風格和處事態度也在深深地影響著我。工作中碰到的很多事情讓我明白了不斷學習的重要性，是的，學習時永無止境的。總之，在這乙個月中，我找到了自己的長處，也發現了自己的不足。
在今後的日子裡，我會不斷地提公升自身素養，結合理論與實踐，努力成為一名帶給學生快樂的好老師。
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