第一單元大數知多少萬以上數的認識
教材分析：
本單元在學生認識萬以內的數，能正確讀、寫萬以內數的基礎上，教學認識億以內的數，通過讓學生感受生活中的大數，認識億以內的數，會讀、寫億以內的數和整萬、整億的數，感受這些大數的實際意義。了解十進位制記數法，會用「萬」「億」作單位表示大數。認識近似數，會用「四捨五入」法取近似數。
進一步體會數在日常生活中的作用，能運用認識的數進行簡單的交流。
教材分三段編排：第一段結合例項，教學認、讀、寫億以內的數；第二段教學了解十進位制記數法，用「萬」「億」作單位表示大數；第三段教學認識近似數，把大數改寫成用「萬」「億」作單位的近似數。
1、結合實際情境，讓學生感受大數，產生學習需要。
2、合理安排教學內容，引導學生利用已有經驗自主探索。
（1）重點教學億以內數的認識。
（2）把認識整億的數和用「萬」「億」作單位表示大數結合起來，穿插介紹十進位制記數法。
（3）基於實際生活的需要，認識近似數，學習把大數改寫成用「萬」「億」作單位的近似數。
3、重視發展估計意識，培養學生的數感。培養估計意識、發展數感是學生學習數學的重要內容之一。教材在第一學段的基礎上，繼續重視這一內容的教學。
教育目標:
知識與技能方面：有掌握多位數的數字順序；能按照數級由高到低正確的讀數、寫數；能根據級數單位說出數中各數字所表達的意義和數值；理解乙個數所含的級數單位和它的組成；能將整萬、整億的數改寫成用「萬」或「億」作單位的數；能按要求求出大數目的近似數。
數學思考方面：能充分利用自己的學習經驗，積極探索，並有根有據、有條有理的進行思考；在交流中，能正確表達自己操作、思考和探索的過程。
解決問題方面：能主動到生活中收集有關的數量資訊。會用大數目表示日常生活中一些數量，用對大數目的感受去解釋生活中的統計數量，能恰當的使用近似數描述生活中的一些數量；能運用所學的知識去解決一些簡單的實際問題。
情感與態度方面：對本單元的學習又比較深厚的興趣；對學習中的困難能樂於尋求方法努力克服。對學習中的錯誤能在老師和同學的幫助下找到原因，並加以改正。
樂於和同學合作，並進行交流；有一些成功學習的體驗。
第一課時
教學內容： p2頁整萬數的讀寫
教育目標：
基礎知識: 通過教學使學生認識計數單位「萬」、「十萬」、「百萬」、「千萬」。知道億以內各個計數單位的名稱和兩個單位間的關係。掌握億以內數字順序表，能夠根據數級正確地讀出整萬數。
基本能力：培養學生觀察、分析、綜合能力，養成良好的學習習慣。
思想教育：對本單元的學習又比較深厚的興趣；對學習中的困難能樂於尋求方法努力克服。
教學重難點：
通過教學使學生認識計數單位「萬」、「十萬」、「百萬」、「千萬」。知道億以內各個計數單位的名稱和兩個單位間的關係。掌握億以內數字順序表，能夠根據數級正確地讀出整萬數。
教學具準備：演示文稿、數字順序表及活動數字卡、計數器。
學習過程：
一、創設生活情境，匯入新課
1．提問：
(1)說出萬以內的計數單位。(板書：個、十、百、千)
(2)10個一是多少？ 10個十是多少？10個百是多少？
(3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個單位之間的關係是怎樣的？
2．讀出下面各數：
3876 6025 7108 4003 4200
3．從右到左說出3876各數字的數字。
教師板書：
再說一說萬以內數的讀法。
(1)從高位起，按照數字順序讀；(2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……；(3)中間有乙個0或幾個0，唯讀乙個「零」；(4)末尾不管有幾個0，都不讀。
我們已經學過「萬以內的數」，在日常生活和生產實踐中，我們還要用到比「萬」大的數。如：我國2023年茶葉、甘蔗和油菜籽的總產量如下：
茶葉：七十八萬噸甘蔗：九千零五十一萬噸
油菜籽：一千一百四十萬噸二、
1．用計數器幫助數數，認識萬、十萬、百萬、千萬、億。
(1)讓學生在計數器上撥上一千。然後一千一千地數，一直數到九千，再撥上一千。
提問：九千再加上一千是多少？千位滿10要怎麼樣？
(10個一千是一萬。)
板書「萬」。(寫在剛才板書的千位左邊)
(2)讓學生再在算盤上一萬一萬地數，一直數到九萬。
提問：再加一萬是多少？
教師明確：萬位滿10，向前一位進1，就是「十萬」。
10個一萬是十萬。
板書「十萬」。(寫在萬位的左邊)
用同樣的方法，完成一百萬、一千萬的認識，分別板書「百萬、千萬」。
然後指出，萬、十萬、百萬、千萬和以前學過的個、十、百、千一樣，都是計數單位。
(3)提問：從剛才一邊撥珠，一邊數數的過程中，誰發現相鄰的兩個計數單位之間有什麼關係？
(相鄰兩個計數單位之間的進率是10，也就是十進關係。)
練習：想想做做第1題。
2．認識數字順序表。
老師把上面板書的計數單位加上橫線和豎線，在每個計數單位下面分別加上「位」字，構成乙個數字順序表：
計數單位和數字之間的關係：
個位上的計數單位是一，十位上的計數單位是十，……千萬位上的計數單位是千萬。也就是說幾個一就寫在個位上，幾個十就寫在十位上，幾個百就寫在百位上，……幾個千萬就寫在千萬位上。同乙個數字，把它寫在不同的數字上，它表示的計數單位就不同。
認識數字分級：
按照我國的計數習慣，從右起向左每四個數字為一級，個、十、百、千是「個級」，表示多少「個」；萬、十萬、百萬、千萬是「萬級」，表示多少個「萬」。
780000 讀作：七十八萬七十八萬寫作：780000
舉例明確寫法：
今天我們學習了新的計數單位有：萬、十萬、百萬、千萬。了解了億以內的數字順序，並知道從右起每四位一級，分作個級和萬級，還學會了整萬數的讀寫。
第二課時
教學內容：億以內數的讀寫
教育目標：
基礎知識: 通過教學使學生認識計數單位「萬」、「十萬」、「百萬」、「千萬」；知道億以內各個計數單位的名稱和兩個單位間的關係；掌握億以內數字順序表，能夠根據數級正確地讀出億以內的數
基本能力：培養學生觀察、分析、綜合能力，養成良好的學習習慣。
思想教育：對學習中的錯誤老師和同學的幫助下找到原因，並加以改正。
教學重難點：掌握億以內數字順序表，按數級讀數。中間和末尾帶零的數的讀法。
教學具準備：投影儀、投影片
學習過程：
一、創設生活情境，匯入新課
1、讀出下面各數：
250000 3450000 10390000 9980000
2、寫出下面各數：
三十六萬五千萬四千八百萬二千零六萬
3、整萬數是如何讀寫的？
上節課我們學習了整萬數的讀寫方法，今天我們繼續億以內數的讀寫。
二、自主合作，經歷學習的過程
1、（1）在計數器上撥珠：5個一千萬，2個一百萬，三個十萬，9個萬，5個千，2個百，三個十，9個一。
（2）誰能讀一讀這個數？你是怎樣讀的？
（先讀萬級，五千二百三十九萬；再讀個級，五千二百三十九。）
2、（1）觀察計數器，3個百萬和4個千合起來是多少？
（2）指名回答。（三百萬四千）
提問：你是怎樣讀的？
（先讀萬級，三百萬；再讀個級，四千。）
（3）觀察：這個數中哪幾個數字上是0？通過讀數，你發現了什麼？
引導學生歸納：每級末尾的0都不讀出來。
（4）你能把這個數寫出來嗎？試一試。
（5）歸納億以內數的寫法：使學生明確寫數的順序和讀數的順序一樣，也要先寫萬級，再寫個級，個級上的數和萬以內的數的寫法一樣。
十萬位、萬位、百位、十位、個位上為什麼要寫0？
討論使學生明確這些數字上乙個單位也沒有要用0來佔位。
3、（1）觀察計數器，四百零八萬零七是由多少個萬和多少個一組成的？
（2）分析這個數的讀法，對於各個數字上的0是怎麼處理的？
引導學生歸納：每級末尾的0都不讀，其他數字有乙個0或連續幾個0，都唯讀乙個「零」。
（3）你能把這個數寫出來嗎？讓學生對照數級和數字的順序進行填寫，使學生進一步體會到哪一位上乙個單位也沒有，就在那一位上寫0。
4、試一試：
針對中間或末尾有0的數的讀寫方法這一難點，讓學生自主嘗試，通過比較和交流進一步掌握讀寫方法。
三、鞏固強化，拓展應用
想想做做 1、2、3
練習時讓學生讀寫完畢後都要說說自己是怎樣進行讀、寫的。
四、小結
作業設計：
基礎性: 想想做做：4、5、6，
創意性: 有能力的學生可以做思考題。
課後小結：
第三課時
教學內容：整億數的讀寫及整萬、整億數的改寫
教育目標：
基礎知識: 通過教學使學生認識計數單位「億」、「十億」、「百億」、「千億」；知道億級各個計數單位的名稱和兩個單位間的關係；掌握數字順序表，知道十進位制計數法，能夠根據數級正確地讀出整億數；掌握把整萬、整億的數改寫成用萬或億作單位的數的方法，並能正確改寫。
基本能力：培養學生觀察、分析、綜合能力，養成良好的學習習慣；
思想教育：對學習中的錯誤老師和同學的幫助下找到原因，並加以改正。
教學重難點：掌握改寫方法，正確改寫。
教學具準備：投影儀、投影片
學習過程：
1．提問：
(1)說出億以內的計數單位。
(板書：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬)
(2)10個一是多少？ 10個十是多少？10個百是多少？10個千、10個萬、10個十萬、10個百萬呢？
(3)一和十，十和百，百和千，千和萬，萬和十萬，十萬和百萬，百萬和千萬每相鄰的兩個單位之間的關係是怎樣的？
2．讀出下面各數：
3876 6025 7108 4003 4200 560000 4325610 10020007 2307006 685030
3．從右到左說出3263876各數字的數字。
再說一說億以內數的讀法。
(1)從高位起，按照數字順序讀；(2)每一級末尾的0不讀；(3)中間有乙個0或幾個0，唯讀乙個「零」；
我們已經學過「億以內的數」，在日常生活和生產實踐中，我們還要用到比「千萬」大的數。如：我國2023年三種工業產品的總產量如下：
水泥九億噸；原煤十七億噸；布。
九億、十七億、三百七十五億是多少？怎麼寫呢？今天我們就來學習整億數的讀寫。
二、自主合作，經歷學習的過程
1．用計數器幫助數數，認識億、十億、百億、千億。
(1)讓學生在計數器上撥上一千萬。然後一千萬一千萬地數，一直數到九千萬，再撥上一千萬。
四年級數學上冊第一單元總結
第一單元總結 1 萬以上數的讀法 1 分級 從右往左，每四個數為一級 2 從高位開始讀起，一級一級地讀 3 讀億級或萬級時，先按個級數的讀法去讀，再在後面加乙個 億 或 萬 字 4 每一級中間有乙個0或者連續幾個0，都唯讀乙個0 5 每一級末尾的0都不讀。二 萬以上數的寫法 1 乙個數含有個級 萬級...
四年級數學上冊第一單元測試
閏潤雨學苑四年級數學第一單元測試題 班級姓名成績家長簽字 一 填一填 每空一分，共20分 1 乙個整數，從右數起，第五位是 位，第十位是 位。2 20800000是由2個 和8個 組成的。3 60006000是 位數，最高位是 位，左邊的6表示 右邊的6表示 4 比最大的四位數多1的數是 比最小的六...
四年級數學上冊第一單元易錯題整理
填空1 與100000相鄰的兩個自然數是 和 2 989520這個數中兩個9所表示的大小相差 3 乙個9位數，它的數字之和是12，其中萬位數字是億位數字的3倍，這個數最大是 最小是 4 用5 0 4 7 6這六個數字組成乙個約等於7萬的最大數是 最小的數是 把它組成乙個最接近於6萬的數是 5 用1 ...