一、 年級幼兒發展水平總體分析：
（根據評估標準，按領域逐分析優勢與不足）
優勢：（一）健康領域:
身心狀況：92%幼兒能在自然狀態下做到保持正確的站、坐、走的姿勢。
動作發展方面：100%的孩子能積極主動地參加戶外活動，都能在較冷的戶外環境中持續活動半小時左右。97%的孩子參加體育活動的積極性非常高。
91%幼兒在戶外運動時動作表現的靈活、協調，在助跑的過程中能跨過一定的距離或一定的高度。94%的孩子能在較窄的平衡物體上平穩走一段距離。
生活習慣與自理能力方面：98%的孩子能做到每天早晚刷牙，在飯前便後能主動洗手，洗手的方法也都基本正確。92%的孩子都有較好的睡覺習慣，手和腳都能伸進被子，保持良好的睡姿。
不足：有個別幼兒平時缺乏鍛鍊，動作協調性和保持性都較差，需要老師的幫助。有個別幼兒由於協調性不好平衡性較差。有部分幼兒在午睡時不能自己入睡，還需在教師的引導和陪伴下入睡。
（二）語言領域：
傾聽與表達方面： 91%幼兒能夠在活動中有意識的傾聽教師與同伴所表達的不同意思，並且能做出相應的回應和表達。在所創設的情景中能夠用禮貌的話語與別人做出回應。
閱讀與書寫準備方面：被抽查的二十名幼兒中，100%幼兒都表現出喜歡看書。95%的孩子能說出書裡有些誰，發生了什麼事，對書中觀察到的事物表達自己的願望和想法。
不足:有少部分幼兒由於傾聽習慣不好, 表現在對教師提出的問題沒有基本的回應。部分幼兒表現出語言比較表象,缺乏想像。好多幼兒用圖畫和符號表達自己的願望和想法的能力較弱。
（三）社會領域：
人際交往方面：97%幼兒喜歡遊戲活動，願意和同伴結伴遊戲，分享玩具。所有幼兒有一定的交往技能，會用多種方式與人交往，遇到困難會學著商量解決。
95%幼兒能積極主動參**體活動，並能遵守一定的規則。
不足：有個別幼兒與同伴發生矛盾時，不會商量解決問題。有個別幼兒喜歡單獨遊戲，在遊戲中表現比較散漫。
（四）科學領域：
科學**方面：在抽查的10名幼兒中，9名孩子對常見的物體現象很感興趣，有進一步**的願望。
數學認知方面：在抽查的10名幼兒中，6名孩子能根據不同的排序方法進行排序，有「abab、aabaab」的形式，有乙個幼兒已經可以做到abcabc的形式了。並且都能說出自己的排序方式。
不足：有1名幼兒對這種常見的物理現象表現出無興趣，心不在焉。有4名幼兒對排序的方法還不是很了解。
（五）藝術領域：
感受與欣賞方面：在抽查的幼兒中，95%的孩子對聲音的高低、長短、強弱都表現得很敏感，都能感知聲音的不同。89%幼兒在欣賞藝術作品時，8名幼兒能表達出自己不同想法。
表現與創造方面：97%的孩子能用拍手、踏腳等身體動作或敲打樂器來表現自己。70%孩子能通過自己聯想到的事物來進行繪畫。
不足：有個別幼兒對**的感知不是很敏感，稍微有點遲緩。有個別幼兒在手工製作方面表現的較弱，小肌肉發展的還不夠成熟。50%的幼兒在手工製作等表現自己觀察到或想象的事物能力很弱。
二、問題存在原因：
有本學期新來的插班生，入園前跟隨祖輩生活在外地農村，導致孩子衛生及生活習慣較差；
部分孩子性格特別外向，加上家長過分寵愛，不經常參加戶外運動，造成這部分孩子在站、坐及傾聽等方面存在不足，動作協調性、平衡能力較差；
日常活動中，在藝術領域方面比較注重表現與創作能力的培養，忽略了感受與欣賞能力的培養；
三、教研組可提供的支援
1、研討出與家長溝通的方法，努力做到家園同步，目標一致，共同培養孩子。
2、組內共同備課，多進行藝術欣賞類的活動。
56學生素質發展水平報告
班級 三年級二班姓名 王盈奇 校長簽章 注 下學期於 2013 年 8 月 31 到,9 月 1 日開學。店埡鎮小學 2013 年 6 月 30 日 學生素質發展水平報告 班級 三年級二班姓名 王玉涵 校長簽章注 下學期於2013 年 8 月 31 到,9 月 1 日開學。店埡鎮小學 2013 年 ...
教師現有發展水平自我診斷表
甘肅省2012年中小學 幼兒園 省級培訓專案 教師專業發展與學校發展規劃專案組 2012年10月 使用說明 自我診斷的目的 完成此表有助於學校 教師更好地認識自己的優勢與劣勢，為制定教師專業發展規劃做好準備。自評表的填寫人 本表應由校長組織的教師專業發展規劃小組以及教師共同參與完成，不能由校長乙個人...
馬良中心幼兒期末展示活動方案
3 加強戶外活動管理，保證幼兒戶外活動時間和運動量。4 加強晨檢力度，認真做好幼兒衛生保健工作 體檢工作，及時將幼兒情況向家長反饋 切實做好預防和控制傳染病工作。5 培養幼兒良好學習習慣，如坐姿 睡姿等 定期調換幼兒座位，保護幼兒視力 教育幼兒保護牙齒。6 加強幼兒飲食衛生安全管理，進一步完善食堂 ...