一、教學目標
(一)數與代數
1、第一單元「數一數與乘法」。在這一單元的學習中,學生通過「數一數」等活動,經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯絡。
2、第二單元「乘法口訣(一)」,第七單元「乘法口訣(二)」。在這兩個單元的學習中,學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。
3、第四單元「分一分與除法」,學生通過大量的「分一分」活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯絡,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關係。
4、第六單元「時、分、秒」。學生通過時、分、秒的學習,初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,認識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,掌握時、分、秒之間的進率,能夠準確的讀出鐘面上的時間,並能說出經過的時間。
(二)空間與圖形
1、第三單元「觀察物體」。在這個單元學習中,學生將經歷觀察的過程,體驗到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,初步發展空間概念。
2、第五單元「方向與位置」。通過本單元的學習,學生能根據給定的乙個方向(東、南、西、北)辨認其餘三個方向,並能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發展學生的空間觀念。
(三)統計與概率
第九單元「統計與猜測」。通過本單元的學習,學生將進一步體驗資料的調查、收集、整理的過程,根據圖表中的一些資料回答一些簡單的問題,並與同伴交流自己的想法,初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中,初步感受不確定現象,體驗有些事件發生是確定的,有些則是不確定的。
(四)實踐活動
本冊教材安排了三個大的實踐活動——「節日活動」「地球旅行」「人類的好朋友」,旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時,在其他具體內容的學習中,安排了「小調查」活動和貼進生活多樣化的應用性問題,旨在對某一知識進行實際應用。
二、教學重點
1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯絡。
2、學生經歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。
3、學生通過大量的「分一分」活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯絡,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關係。
三、教學難點:
理解乘除法的意義並能解決實際問題。
四、教學措施:
1、培養學生學習數學的願望。
2、創造情境。
3、鼓勵演算法多樣化
五、課時安排:
1、數一數與乘法5課時
數一數、兒童樂園、有幾塊積木、動物聚會、複習各1課時
2、乘法口訣(一10課時
數松果、摘桃子、做家務、需要幾個輪子、可愛的小青蛙、小熊請客、回家路上各1課時,練習一3課時
3、觀察物體4課時
看一看(一)、看一看(二)、節日廣場、複習各一課時
4、分一分與除法13課時
分桃子、分蘋果、分糖果、分香蕉、飛行表演、練習
二、小熊開店、運動會、快樂的動物、文具店、花園、各1課時,練習三2課時
整理與複習5課時期中考試
5、方向與位置4課時
東西南北、練習
四、看望老人、加上覆習各1課時
6、時、分、秒4課時
我們贏了、一分能幹什麼、作息時間表、月球旅行各1課時
7、乘法口訣(二10課時
有多少「貼上畫」、一星期有幾天、買球、整理與複習二各2課時
8、除法8課時
長頸鹿和小鳥、小兔安家、遊樂場、練習五各2課時
9、統計與猜測4課時
生日、拋硬幣、趣味運動會加上覆習各1課時
10、總複習15課時
徐河 2010-9-4
北師大版小學數學二年級上冊
北師大版小學數學二年級上冊 小小商店 教學設計 教學目標 1 在具體情境中學會購物,能解決相關的實際問題。2 體會數學與生活的密切聯絡,領悟學習數學知識的價值。教學重難點 在購物情境中學會解決相關的實際問題。教學準備 課件教學方法 自主學習 合作 教學過程 一 問題情境 師 除了買文具 買衣服之外,...
北師大版小學數學二年級上冊教學計畫
三統計與概率 第九單元 統計與猜測 通過本單元的學習,學生將進一步體驗資料的調查 收集 整理的過程,根據圖表中的一些資料回答一些簡單的問題,並與同伴交流自己的想法,初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中,初步感受感受不確定現象,體驗有些事件發生是確定的,有些則是不確定的。四 實踐活動 本冊教材安排了三...
北師大版小學數學二年級上冊教學計畫
一 本學期教學的指導思想 1 重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。2 增加聯絡實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯絡。3 注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。4 重視...