一、課代表職責：
1、每天要定時分發好下一次上課必須使用的導學案
2、課間十分鐘，將導學案上的問題分配到各個小組：課代表按照題目的難易程度分配到各組，沒有分配到任務的小組充當「觀察組」提出疑問或補充
3、科代表應該在規定的時間內及時的收發作業，布置作業並且檢查作業
二、組長職責：
1、組內輔導：
⑴、組長帶頭幫助學困生，中等生幫助學習較差的學生，在課前預習時小組長重點帶領組員做好預習，共同找出存在的問題，在組內形成互幫互助的氛圍。
⑵、組長要做好平時和考前複習的基礎知識檢查默寫工作。
⑶、組織小組成員利用好自主學習時間，督促bcd層次同學有條件的完成基礎導學案，自學為主，限時完成並及時收起檢查。
2、檢查導學案：
⑴、檢查時間：新授課之前完成（提前）
⑵、執行方法：收導學案改導學案並圈出錯誤之處指導並講解過程與方法發還導學案並訂正再收回導學案檢查並評價等級
⑶、在執行每一步中如果有組員沒認真按要求去做的同學要實行對其扣分且按組規處理
3、組織討論：
⑴、及時組織本組成員展開討論和結束討論，有效組織組員高效完成老師布置的學習討論任務，並且能夠把結果彙總精煉，可以做發言。
⑵、在課堂上要清楚的知道小組成員對知識的掌握程度，在學生板演、回答提問、交流發言方面，小組長一定作好調控，要有針對性，不要只讓優生參與。
⑶、小組長能綜合小組成員意見，最後能做出總結發言。小組內可能有解決得不夠滿意或解決不了的問題，小組長能夠帶領大家進行整理歸納，準備組際間交流時與其他小組共同**。
(4)組長能根據組員的特點做好合理的分工，比如主持、記錄、導演、總結等。
4、分配任務：
⑴、先組內討論交流統一本組的觀點或結論
⑵、再由小組長講解，組員傾聽，使每一位組員都明白問題的解答過程和方法
⑶、小組展示由組長指派代表或輪流制發言，或者分工合作完成，使每個組員都有發言和展示的機會
5、評價個人得分、小組紀律、小組表現：
為確保所有學生都能參與活動並在活動中受益，小組長能對合作活動過程進行公正客觀的評價，具體評價——依課堂評價標準進行評價，包括自學、組內活動交流、展示中的表現和態度等；有即**價，即進行口頭表揚或批評。這樣的評價方式，會促進每個成員努力爭先，也促進了組際間的競爭。
三、小組展示：
1、規範用語。在實踐操作過程中，組長能引導大家運用合作學習的禮節，比如主持人先要和大家問好；發言人要先說提示語；一人發言之後其他同學要給予掌聲、認真傾聽發言者表達，直至對方發言完畢再發表自己觀點；使用較為規範的交流語言——「我想補充××同學的觀點」、「我同意××同學的說法」；發言完畢之後能進行提示並道謝等等。
再比如「大家好，我代表××組來講解這道題我的講解完畢，同學們還有其他疑問和補充的嗎？」「下面由我們組某某同學來為大家講解下一題」
2、注意站姿。斜45度方向面對大家，且站在題目的邊緣，做到不擋住題目，離題目又不能太遠。
3、講解方法。展示過程中最好做到脫稿，語音流利，聲音巨集亮，配合恰當的手勢，講解到位，適當地加入自己的語音（請看黑板、請看圖形等等）,還可以帶一些實物教具輔助講解。講解時先對整個題目進行簡單的分析，提取出已知條件，再來講解每一小問，一定要把你的解題思路、解題方法告訴大家，讓同學們能明白你的答案是怎麼來的。
比較有效的方法還可以以合作方式、對話方式、提問方式來完成你的展示。
高效課堂評價用語
（一）對正確同學的評價：
1、某某同學回答得真好，我們要向他學習
2、他的朗讀很有感情，我也想試試（我可以比他更好、我被他的朗讀感動了）
3、我認為某某同學的發言很。。。。。，值得我學習
4、同學說得和我不一樣，聽了他的話，我明白之間哪兒錯了
5、這麼一點小小的區別都被你發現了，你的聽力真了不得
6、某某同學用自己的話概括，真棒
7、他講得有道理。我再來補充一點、、、、、
8、某某同學答的真好，但如果那樣回答我覺得會更好，你試試好嗎？
（二）對錯誤回答的評價
1、某某某的回答基本正確，但我想補充一點
2、他讀得很認真，也用了情去讀，如果將。。。。用。。。。。口氣去讀，那會有更好的效果。
3、剛才某某某的回答中。。。。。地方說的很有道理，而。。。。。地方改一改，這樣就更切題了
4、我有不同的意見、、、、我來作些補充、、、、
5、我認為他回答的不夠正確（或不完整），我想補充
6、某某同學雖然沒有某某同學、、、、（優點），但我覺得他進步很大，某某同學，加油
7、你讀得很流利，第一遍能讀到這樣不容易，如果再讀幾遍，你會讀得更流利
（三）對小組討論的評價
1、他們是很團結的小組。完成的作品***，有創新意識，積極向上，努力進取
2、他們的優點（可取之處）有、、、、，但他們也有很明顯的缺點是、、、、，如果改進一下的話，就更好了
3、你們小組討論得很好，不過我們小組還要補充：、、、、、、
4、這組討論的氣氛真熱烈，每個同學參與了交流
5、某某小組剛才討論過程中非常積極、熱烈，現在我們就請他們發表一下意見
6、某某小組的同學團結合作，第乙個把這個問題解決了，我們祝賀他們
7、發揮一下團隊精神，再試試，別怕
高效課堂學習小組長培訓
擔起乙份責任，收穫一種能力 同學們 下午好！今天你們是這個會議的主角。我們老師是配角。今天我們這裡匯聚的可以說是我們學校各個年級學生的精英。雖然這個精英選拔的人群有些小，但我們這次聚會的目的，是要學習如何做一名合格的小組長，其實也是為了將大家培養成將來在更大的人群中也有可能成為精英的人。所以，請允許...
高效課堂學習小組長培訓稿
高效課堂學習小組長培訓稿 擔起乙份責任，收穫n種能 今天你們是這個會議的主角。我們老師是配角。今天我們這裡匯聚的可以說是我們學校各個年級學生的精英。雖然這個精英選拔的人群有些小，但我們這次聚會的目的，是要學習如何做一名合格的小組長，其實也是為了將大家培養成將來在更大的人群中也有可能成為精英的人。所以...
高效課堂學習小組長的培訓
七四班 小組合作學習 是高效課堂教學中充分發揮學生主體作用的一種有效方法，也是引導學生主動學習的重要途徑。小組合作學習可以提高單位時間中學生學習 交往 表達的頻度與效率，優勢互補，有利於培養 意識和合作精神，也有利於學生口語交際和解決問題能力的發展。一 小組長的行為 組長的組織活動行為可以大致分為三...