在我校，學科組長是起到乙個上傳下達的作用，他們在教研主任的領導下，負責計畫、組織、檢查本學科的教學工作，按時完成教學任務。
1、首先，在開學初，學科組長就要組織本組教師學習本學科的《課程標準》，要明確本學科的年級教學目標、單元教學目標，並組織本組教師根據自己班的實際情況來定本學期的教學工作計畫，組織安排本組教師制定教學進度，並檢查教學工作計畫是否根據本班實情來寫，教學進度是否恰當，應在考試前留出一周複習時間，過快則很難保證學生是否學的紮實，過慢則會不能很好的複習，所以進度要恰當，這就需要學科組長把關。為了培養年輕教師，一般由新上任的教師來定，以此來督促年輕教師快速學會如何定進度。定完後由學科組長檢查，不符合要求再次進行修定。
當然，這只是開學初，學科組長安排的兩點，主要內容還有組織組員學習教研計畫，明確本學期的目標，還要安排教師做開學準備及後期安排。
2、集體備課。我校每個年級，每個科目，每週都要進行集體備課。先由學科組長和組員商議後上報集體備課時間。如一年級語文集體備課時間定在星期三上午
三、四節課，學科組長要通知每個學科組員集體備課時間。在一學期當中，學科組長不再通知集體備課時間，只需在集體備課時對組員是否按時參加打考勤，打**請督查領導來督查，在集體備課時，挑下週將要上的單元精讀課文，提前訂好中心發言人，也就是主備人。先由主備人說這節課的上課思路，各個環節的設定，然後學科組長組織其他教師進行補充，這就是教案中的二稿修改，最後還要根據本組實際情況再次進行修改，這就是最後的三稿修改。
二稿用藍筆修改，三稿用紅筆修改。然後主備人上課，學科組長組織本組教師去聽課，並抽出時間進行評課活動，每位教師都要積極發言，指出亮點或不足，力爭當天課當天評，這時，學科組長根據評課發言情況對教師進行二次打分。
3、狠抓教學常規。學科組長在平時工作中每週一將對本組教師的教案、業務筆記、書法作業進行簽閱，要寫出簡單的批語，平時還要督促其他教師按時批改作業，如作業批改未跟上進度，誤批較多，學生書寫不工整等情況，要及時指出，還應該將自己多年來積攢的教學經驗毫無保留的傳授給年輕教師，如對教案如何修改，如何寫課後教學反思，如何進行聽寫；針對學困生如何輔導，如何培養學生的課堂行為習慣，尤其是語文教師擔任班主任，包括班級管理，本組教師要有團隊精神，在學科組長的帶領下，本組成員都進步了，那才叫優秀。學科組長就是要敢於得罪人，敢說敢管。
其實，這樣才是對其他教師的幫助，否則自己身上的缺點永遠都不知道。通過這種方式，這些教師都知道了自己身上的不足，並積極改正。
4、知道年輕教師上好推薦課，根據縣教育局青藍工程，我校根據老師情況，進行師徒結對，師傅一般是學科組長或骨幹教師。在開學初，我們安排所有師傅為徒弟上一節引領課，聽課人一般是主管教學的領導和徒弟及本組成員。後期，將繼續安排年輕教師上推薦課。
學科組長要對本組成員所有教師的推薦課進行詳細的說課，如教學目標的制定，自學指導的制定，知識點的掌握，及上課的課件。細到每個環節的過渡語，及學生的評價語及學生回答的預設，如在推薦課中，徒弟的課不過關，師傅將再次指導，教研處及全校語文教師將進行聽課，直到過關為止。
5、整理複習資料，每學期期末我們要整理複習資料。以前，我校都是把此項任務分給學科組長，這樣學科組長任務就很重，也不能保證質量，現在，我們每個學科組長將複習資料各板塊的整理都進行了合理分工。如低段語文：
學科組長會根據老師的工作經驗分配年輕教師總結看拼音寫詞語，多音字等基礎板塊，而有經驗的老教師則總結閱讀專項訓練、寫話訓練等，在規定時完成後，每個組員將自己整理的資料寫上名字，上交學科組長，學科組長要進行把關，有不認真者要求再次整理。收齊後，上交教研室，教研室將對每位教師出的複習資料進行打分。
6、協助教研室開展各項教研活動。如本學期，我校舉辦了「中國漢字聽寫大賽」活動，就邀請學科組長做評委對每位選手進行打分、和分等工作。另外，在期末還要收集組員各項上交資料，認真把關後，上交教研室。
總之，學科組長是教研主任與其他教師之間的乙個紐帶，只有充分發揮了學科組長的作用，工作才能井井有條，才能越幹越輕鬆。
謝謝大家。
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