目標1.仔細觀察**，能根據情節發生的先後順序給**進行排序。
2.嘗試仿編故事，用連貫的語言在集體面前講烏鴉喝水的經過。
3.知道遇到問題要開動腦筋，積極想辦發才能解決。
活動準備
1.四個不同形狀的瓶子，小石子若干。
2.玉公尺粒、豆子若干。
活動過程
1、和幼兒談話引起幼兒的興趣，例如；小朋友你們見過烏鴉嗎？幼兒說見過，烏鴉是個什麼樣子？身上什麼顏色？。幼兒回答後向幼兒講《烏鴉喝水》的故事，並讓幼兒理解故事內容。
2、做實驗
（1）用石子往裝有半瓶水的瓶子裡裝，只到裝滿水到瓶口，讓幼兒觀察。
（2）用玉公尺粒和豆子裝，找兩個小朋友往裝有半瓶水的瓶子裡分別裝玉公尺粒和豆子，裝一粒玉公尺粒、裝一粒豆子的裝法，直到水長到瓶口為止，看誰裝的個數多和少，讓幼兒理解物體的大小不同，它佔的面積也就不同。
3、觀察**內容，然後提問；烏鴉口渴的時侯是怎樣喝到水的？讓幼兒學一學烏鴉口渴的時候難受的樣子和用石子往瓶子裡放的樣子?讓幼兒想一想自己如果遇到口渴的時候，會怎麼辦?
會想什麼辦法?
4、讓幼兒思考後說出多種辦法，最後選一種最好的辦法利用
（1）逐一出示**讓幼兒觀察，並提出問題讓幼兒回答，從烏鴉喝不到水到烏鴉喝到水，它的心情是怎樣的?讓幼兒用語言表達並做出動，仿編故事。
（2）讓幼兒學講故事內容，並有表情的講述，或著兩人一組向對方講，最後看誰講的最好比一比，選出講的最好的大家最愛聽的到前面來講給大家聽。
（3）分組講述，一組為單位講，比一比哪組講的好，想的辦法多又合理。
教師小結：教育幼兒遇到困難時，不要著急要動腦筋想辦法，去排出困難。
大班科學活動 烏鴉喝水
請小朋友在使用操作材料的時候注意安全。四 師生共同小結 你用了什麼材料，水面的位置有沒有變化？1 小結 當我們把乙個個小石子 小玻璃球放進玻璃瓶裡的時候，小石子 玻璃球很霸道，搶了水娃娃的地方，水娃娃就被擠到了瓶口，水面的位置公升高了，這樣烏鴉就喝到水了。可是當我們把棉花 報紙放進瓶裡的時候，棉花 ...
《烏鴉喝水》教案
烏鴉喝水 教學設計 教材簡析 烏鴉喝水 是義務教育課程標準實驗教科書語文 人教版 一年級下冊第19課。這一單元的主題是 遇到困難怎麼辦？動動腦筋，你一定會有解決的辦法 這篇課文描寫了乙隻口渴的烏鴉到處找水喝，它發現了乙個裝有水的玻璃瓶，可是由於瓶口太小，喝不到水。烏鴉通過動腦筋想辦法，把瓶子周圍的小...
烏鴉喝水教案
烏鴉喝水 教學設計 教材分析 烏鴉喝水 選自 伊索索寓言 它用形象 生動的語言描述了乙隻烏鴉通過動 腦 動 手 喝到水的經過，向我們展示了乙隻可愛的烏鴉。這個故事雖然簡單，卻能給人以啟迪。教學這一課，將進一步培養學生思考和實踐的科學 精神，體會動手和用腦的樂趣，激發創造的熱情。學生分析 低年級的學生...