初一英語教研計畫

三、教學注意的問題：認真學習課改理論，更新教學觀念

面向全體學生,為學生全面發展和終身發展奠定基礎，關注學生情感,營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。倡導「任務型」的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力，加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎，拓展學生的文化視野,發展他們跨文化交際的意識能力。利用現代教育技術,拓寬學生學習和運用英語的渠道。

針對初一學生英語水平得現狀，避免出現兩極分化,在教學過程中，我們初一英語老師主要從激發學生的興趣來著手，然後是注重基礎的教學，面對不不同學生，設計了分層教學的教學理念，關注大部分學生的發展，同時在試題的設定上分了a，b兩類。

每個周的集體備課中，讓每一位老師精心準備一節課，然後其他老師去聽。

每個周大家一起**下個單元的學習重點，練習題，和考試題的a，b類，做到知識和習題，考試的統一。

四、業務學習與活動安排

三月初，擬寫教研組、備課組工作計畫及教學計畫。召開第一次教研組會議，明確本學期英語組的工作安排及要求，明確本組的教研專題及研究步驟，明確教師教育技術能力培訓工作要求。

四月初，以備課組為參賽單位，進行優質課比武。

五月份，1、組織第一次業務學習。2、上匯報課。3. 期中考試製卷事宜

六月，丁紹軍老師上閱讀教學示範課。開展集體備課活動。按章節進行集體備課。找出每一單元的知識點，知識結構，重點、難點。分析學生的知識水平、認識水平，提出恰當的教學方法。