2011-2012學年度第一學期英語教學計畫
涇明中學尚寶元
一、指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。
讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、教材分析
本冊教材適用於初一上學期使用，融匯話題、交際功能和語言結構為一體，形成了一套循序漸近的生活化的學習程式。本冊共有12個單元，每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能專案與語法結構、需要掌握的基本詞彙，並分為section a 、section b 和selfcheck 等。section a為基本的語言內容,section b為知識的擴充套件和綜合的語言運用，selfcheck為學生的自我檢測。
本教材採用任務型語言教學(task-based language teaching )模式。培養學生學英語的興趣。通過聽、說、讀、寫一系列的循序漸進的生活化程式，使學生掌握基本的語言知識，為提高學生的英語運用能力打下堅實的基礎。
三、任務和要求
1、掌握教材中要求掌握的生詞，試著用英語進行日常交際。如：
what』s your name?
is this your pencil ?
this is my sister.
2、初步掌握並應用基本語法
1．如何詢問某人的名字？
2.如何詢問顏色？
3.向某人介紹自己的家庭情況。
4.如何描述某物的位置？
5.如何變一般疑問句?
6.如何區分可數名詞和不可數名詞？
7.如何詢問**？
8.日期的表達方法。
9.情態動詞can的用法等等。
四、教學措施
初一學生剛剛接觸英語，興趣對他們很重要。因此培養學生對英語的興趣格外重要。但因為是新教材，很簡單，貼近生活，但記憶背誦的單詞量多，而且對知識的遷移，對學生的靈活運用等要求較高。
因此，本學期我們必須加大力度提高課堂、課後學習英語的效率，避免眼高手低，單詞不過關，基礎掌握不牢固的現象，盡量讓學生都能盡最大可能學好英語。特實施下面幾點措施：
1） 狠抓教學常規，重點放在差生的管理上。如經常檢查筆記
及作業，多進行個別輔導，培養他們良好的學習習慣和紀律行為。
2） 以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。
3)多組織活動，給學生足夠的時間去練習對話，讓學生覺得其實英語很簡單，練會了就好。
4） 認真批改作業，加強作業講評。
5） 注重培養學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；
多說。6） 提高課堂45分鐘的效率，讓學生學得好，學得輕鬆愉快。
7） 組織自主互助學習型課堂，開展「結對子」活動，以優帶
差，互助。
初一英語英語備課組工作計畫
一 備課組基本情況 很高興能有初一英語備課組這只強有力的師資隊伍，有一年級到六年級大迴圈的劉虹老師 有年輕活力，樂於學習的李桑老師 有傾心鑽研教材的本週紅梅和廖文婷老師。其中有三位老師擔任了班主任，事務性的事很多，感謝紅梅何文婷幫我們分擔了很多。通過姐妹們的努力和團結，我們七年級組一定能提高年級整體...
初一英語教研計畫
三 教學注意的問題 認真學習課改理論，更新教學觀念 面向全體學生,為學生全面發展和終身發展奠定基礎，關注學生情感,營造寬鬆 民主 和諧的教學氛圍。倡導 任務型 的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力，加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎，拓展學生的文化視野,發展他們跨文化交際的意識能力。利...
初一英語備課組工作計畫
2011年春季期七年級英語備課組工作計畫 新的學期又開始，在這個學期中，為保證學期的英語教學，制訂以下計畫。一 指導思想 以校領導對英語工作的要求為指導，以全面提高英語教學質量為目標，創設七年級的英語特色教育，創造濃厚的英語氛圍，使英語教學不斷提高。二 工作計畫 只有備課組每個成員的成績提高，才有全...