一、基本情況
學校現有教學班15個，學生670人，教職工83人，專任教師81人。教師學歷達標率為100%。
隨著社會的發展變化，人民生活水平差距的逐漸拉開，價值觀、人生觀的轉變，家庭結構的新變化，學生負擔比較沉重，再加上當代大多數都是獨生子女，從小嬌生慣養，在以「我」為中心的環境中成長，他們要求得到最大限度的滿足，沒有經歷過任何挫折，稍有不順心，便會出現意想不到的舉動。為了運用心理健康教育的理論和方法，幫助學生消除心理障礙，解決心理困擾，提高學生心理素質和人格水平，培養小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。現將評估有關情況匯報如下：
二、自查自評情況
1、組織機構與隊伍建設
學校專門組建了心理健康教育領導小組，由校長擔任組長，曹立華具體分管心理健康教育工作，組員由何巨集、何玉福及各年級組長負責。學校非常重視心理健康教育工作，學校創設了輔導室，進行心理健康教育。我校還從一至六年級配備了正、副兩名班主任，更好更優質地為學生服務。
我校現有在校學生670多人，兼職心理輔導老師2人。學校計畫安排各位兼職老師參加一定次數的學習培訓，並且有計畫地對班主任、任職老師等開展心理健康知識的培訓。
充分利用學校廣播站、校園網、宣傳欄、校刊校報等宣傳陣地，多渠道向師生宣傳心理健康知識。開設專題講座，包括心理訓練、問題辨析、遊戲輔導、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。
不斷提高家長對心理健康教育的重要性、必要性的認識。
2、心理輔導室建設
我校於2023年9月建立了心理輔導室，心理輔導室位於教學樓一樓，面積約15平方公尺，設立了心理輔導室，配有電腦用於資料整理和個別心理測試，制定了《心理輔導老師工作職責》、《心理輔導老師工作守則》等心理輔導室管理制度。為本校學生提供心理輔導和為家長提供心理諮詢服務。心理輔導室每天中午、下午都開放1—1.
5小時，安排值班老師，其它時間可以通過談心、聊天、留言、**等方式與輔導老師聯絡。凡是接受輔導的學生都做記錄，並且對他們的檔案做到絕對的保密，對個別疑難的案例都進行「會診」，如果輔導室無法處理的則及時予以轉介。
目前學校現有的2為兼職、3位年級組長負責各年級學生的心理及德育工作，基本能夠滿足學校的教育與輔導需要。同時學校非常重視對教師的心理培訓，學校還計畫派出部分教師參加了縣、市級培訓，並且學校組織學校兼職心理老師，開展對校內的教師心理培訓，而且每次培訓校領導都親自參加，這對全校教師重視心理業務樹立了乙個好的榜樣，也大大提高了心理兼職老師及全體教師的參與學習的積極性，有效地提高了教師的水平。
自評報告中心小學總表
市 鎮中心小學素質教育督導評估自查報告為了進一步紮實推進素質教育，建立示範校，我校以提高全體師生素質為基礎，強化德育工作，深化教育改革，大力開展教育科研 教改實驗，全面推進素質教育，著力培養學生的創新精神和實踐能力，紮實做好各項工作，在教育教學各方面都取得了顯著的成效。我校的素質教育督導考核自評工作...
中心小學建立自評報告
疃裡鎮中心小學建立 濟寧市實驗室建設規範化學校 匯報材料 疃裡鎮中心小學綜合教學樓建立於2011年，2012年9月投入使用。學校占地25346平方公尺，建築面積6200多平方公尺。學校現有16個教學班，762名學生，教職工41人。學校建有圖書閱覽室 實驗室 儀器室 微機室 體育器材室 音美器材室 檔...
中心小學領導班子考核自評報告
根據教育局黨委關於領導班子考核的相關要求，現將我校領導班子考核的有關情況報告如下。一 班子基本情況 我校的領導班子組建於xx年8月24日。由4名成員組成 校長兼書記，主管學校全面工作 副校長，主管德育 體衛藝和人事工作 副校長，分管教學 教育科研和幼教工作 副校長，分管安全工作。xx小學校級幹部基本...