南陳完小
小學一年級的學生，都是剛剛入學的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為不會約束，注意力特別容易分散。在課堂上，經常玩一些與學習無關的東西。我認為這樣太影響學生的學習了，然後就大力限制孩子的「動」，有的還認為是孩子患了「多動症」。
上課不專心聽講，老師批評，家長大力責備，孩子上一堂課下來又苦又累，時間長了就會產生厭學情緒。如果我們當一年級的老師，能夠讓孩子們一上學就感受到學習的樂趣，從剛開始就培養起他們強烈的求知慾、良好學習習慣，對孩子們來說，對今後的學習是致關重要的。
要想學生學得好，首先要讓他們喜歡數學。而培養學生的求知慾，是要從培養他們的學習興趣入手。但興趣不是天生的，學生的學習興趣通過老師的引導或家長的配合培養出來的。
我是多年未擔任一年級數學的教學了，在教學設計時處處想著如何激發孩子的學習興趣，培養孩子學習數學的積極性，養成孩子良好的學習習慣為目標，我認為主要做到以下幾方面；
一、創設情景，創造濃郁的課堂學習氣氛
六七歲的孩子，剛走進學校開始學習文化知識，還沉浸在童話故事的世界裡。腦袋裡總喜歡想象著小動物們的活動。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。
每次上新課，根據教材的內容，自編一段故事，從講故事開頭，創設一種情景，再進行一組富有啟發性的提問，來匯入新課。但一說到講故事，教室立刻安靜下來，個個豎著耳朵聽講。故事講完了，孩子們還沉浸在故事裡，動腦筋為故事裡面的小動物想辦法解決困難，解答問題。
小故事營造出了濃郁的課堂學習氣氛。例如，在教學10以內數的比較大小」時，編了一段這樣的小故事：今天是小松鼠的生日，小牛和小山羊約好，一起到森林裡給小松鼠慶祝生日。
它們一大早就來到車站，買好車票。小牛的座位號是8，小山羊的座位號是9。過了一會兒，小猴開著中巴車來了。
小猴想考小牛和小山羊，給它們說，誰的座位號數大誰就先上車。小牛和小山羊都還沒有學過比較兩位數的大小，你看看我，我看你，不知道怎麼辦。他們想回去問問小狗，可時間又來不及了。
小朋友，你們能幫幫小牛和小山羊嗎？孩子們個個躍躍欲試，積極性很高，誰都想幫助小牛和小山羊。教師及時加以引導，學生很快地學會了兩位數比較大小的方法。
二、激發孩子學習新知識情感需求
低年級孩子還處於形象思維階段,文字、圖形、聲音、動畫等不同形狀的資訊在都吸引著孩子們的感官,上課是我經常給學生畫一些水果,動物,和他們喜歡的事物,來激發學生獲取資訊和新知識的的需求。例如，在學習「8的認識」的課堂上，我在黑板上放了用紅卡紙剪的8個大紅蘋果,用磁鐵吸在黑板上,讓孩子去分,孩子很樂於參與,分得很方便,記憶也很深刻,學得興趣很濃.。、
三、動手操作， 引導學生感受和理解新知識
小孩子的思維是從形象思維開始，然後到抽象.根據低年級小孩好奇好動的特點，上課時，我很重視學生的實際操作。讓學生在操作中動用感官，通過積極思維，獲取知識。
這樣既利於學生對知識的理解和掌握，也有利於發展學生的思維。每讓學生進行一種操作時，必須首先要求學生看清題意，再想一想，根據題目要求，你在操作時先做什麼，再做什麼，該如何做。堅決克服不思考，盲目動手的壞毛病。
例如，在教學「比乙個數多幾的數的應用題」時先讓學生擺一擺，第一行擺（4個），第二行擺要求擺的 ○ 多2個，在擺的時候，要想一想先擺幾個△，再擺幾個△，一共擺幾個△，讓學生把自己擺得結果，到展示台上展示。老師再在黑板上擺出圖形,通過觀察、操作等多種形式，使學生由具體到抽象，可以一眼看出擺出個△，是由與○同樣多的4 個△和比○多2 個合起來的。
在學生完成操作之後，要給學生乙個反思的時間，讓他們對照自己所擺的結果想一想，我是先擺什麼，再擺什麼，得出什麼樣的結果，讓實際操作的全過程在學生頭腦中有乙個比較深刻的印象。在擺一擺和想一想的基礎上，再讓學生用自己的語言說一說擺的過程。一年級的學生年齡小，語言表達能力差，所以在學生講述時，一般先讓學生照自己所擺的學具，或是與同桌講講「悄悄話」，做到人人都有機會講，從而得到鍛鍊。
四、遊戲活動，促進學生鞏固知識
小學一年級的學生最喜歡玩遊戲。在課堂教學的後半段，適當運用遊戲和活動，有利於培養學生的學習興趣和熱情，符合小學生好奇、好動，注意力集中時間短的特點，能防止課堂教學後期容易產生的精神分散，從而調動學生學習的積極性。遊戲可以使學生動手、動口、動腦,鍛鍊他們的動手、動口、動腦的能力。
讓孩子們在遊戲和活動創設的環境中，掌握和鞏固所學知識。同時滲透思想教育，培養良好的學習習慣,使孩子更樂學。
一年級數學教學感悟
談談一年級數學教學的幾點感悟 眾所周知，小學一年級的學生，都是剛剛入學的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為不會約束，注意力特別容易分散。在課堂上，經常玩一些與學習無關的東西。我認為這樣太影響學生的學習了，然後就大力限制孩子的 動 有的還認為是孩子患了 多動症 上課不專心聽講，老師批評，家長大力責...
小學一年級數學教師教學感悟
由於沒能找到保持穩定練習的中小學教師進行交流，所以第乙個月的與教師交流感悟部落格不知道如何去寫，自己在網上就蒐集了一些有關小學一年級老師的教學感悟進行總結了一下。首先小學一年級是學生步入義務教育的第一年，做好基礎工作是非常必要的，至於一年級數學來說，要想培養學生良好的興趣就必須採用適當的方法來完成。...
一年級數學教學反思 一年級數學上冊《位置》教學反思
一 關注學生已有的生活經驗和知識背景學生已有的生活經驗對於他們理解數學知識是十分重要的。同時，正是通過生活經驗，學生經歷乙個從具體到逐步抽象的過程。在教學這節課時，由於學生對 上下 前後 並不陌生，都有不同程度的了解，所以我設計了 捉迷藏 發散思維找朋友 等活動，讓學生充分展示自己的認知水平，展示自...