一、學生情況分析
本班共有學生61名，其中男生30名，女生31名。從整體看，大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課後按時完成作業，他們聰明好學。但也有少數一部分同學基礎較差，個別同學容易分散學習注意力，反映較慢,在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
優生名單：童開域、黃昕瑤、林錦溪、彭科浩。
學困生名單：李忠海、謝江。
二、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材後面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三。
第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。
它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。
2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
5、保持「語文園地」的框架結構，加強內容的整合和創新。6、完善影象系統，注重**並茂。
三、學習目標
1．在語文學習中，體現8個專題的思想。
2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6．學習聯絡上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
8．繼續學習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。
10．留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
教學重難點：
按要求掌握有關生字；引導學生利用多種方法理解詞句；體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用；採用多種形式感悟、積累和學習運用語言；加強讀、說、寫的聯絡和指導；培養良好的學習習慣。
四、教學措施
1.嚴格要求學生，持之以恆地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。
2.注意把握教材之間的聯絡，把教材與學生生活實際聯絡起來。3、充分利用一切教育資源。
4.注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。5、繼續進行作文片斷的練習。
6.為優等生多創造機會，鍛鍊他們的心理素質與創新能力，對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習
五、教學進度及課時安排
一四班語文教學計畫
2 吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。3 充分利用多 利用教材優美的情境圖，創設輕鬆愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。4 加強語文和兒童生活的聯絡 引導學生留意生活，生活中學語文。5 認真批改每課作業，及時作好反饋 小結。6 尊重學生的個體差異，及時做好後進生的轉化工作。五 提高教學質...
學前班語文教學計畫
一 拼音課的教學思想 以學生為主體，教師為主導，在輕鬆的情境之中，愉快地學習漢語拼音 認識漢字 積累與語言，為學生今後的學習打下堅實的基礎。二 學生情況分析 漢語拼音是識字 閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過...
學前班語文教學計畫
一 基本情況分析 通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是 培養和發展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒 想說 敢說 勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。二 教材分析 1 學前班語言教材主要是有仿編 續編和擴編的趣味故事 詩歌和圖畫，要讓學生根據自...