根據我校《深入學習實踐科學發展觀活動整改落實階段工作安排意見》的具體部署，我校學習實踐科學發展觀活動在第二階段學習調研的基礎上，於12月15日轉入第三階段—整改落實階段。在第三階段中，我校主要完成了 「召開專題生活會」、「整改落實材料的起草工作」、「組織教師、學生、群眾評議，」等三個方面的工作，整個過程貫穿民主懇談、凝聚，著重在找對問題、找準原因、找好對策上下功夫，各項活動都取得了預期成效。
一、召開轉段工作會議，研究部署工作，全面推進各項工作開展
根據第三階段的具體要求和部署，我校結合學校工作實際，召開了班子及全體教師的轉段會議，全面部署整改落實階段的各項工作，為分析檢查階段工作的有序開展確定了基本內容。這兩次工作會議推動了我校學習實踐活動第三階段工作的有序、深入開展。
二、召開專題生活會，廣泛徵求意見，深入推進整改落工作
開好領導班子專題民主生活會分析檢查階段的重中之重。首先，我校在第二階段向班子成員及教職工徵求意見的基礎上，對學習調研階段徵求到的意見和建議進一步梳理和彙總，。另外，在專題民主生活會前，班子成員結合自身思想和工作實際，積極開展了談心活動。
通過談心交心，班子成員與教職員工交換看法、溝通思想、增進團結、找準問題、形成共識。
在廣泛徵求意見的基礎上，我校班子成員按照《鹿扎小學學習實踐科學發展觀整改落實階段安排意見》中關於召開民主生活會的具體要求，認真撰寫了民主生活會發言提綱。於12月16日召開了班子成員專題民主生活會。會上，班子成員聯絡學校實際和分管工作，從四個方面分別查詢了班子和個人在貫徹落實科學發展觀方面存在的問題：
一、查思想觀念，看在解放思想上是否有新的收穫；二、查學習成果，看是否領會和把握了科學發展觀的內涵和基本要求；三、查工作作風，看是否做到了求真務實；四、查工作措施，看是否能夠服務和保證學校確定的各項工作得到有效落實。另外，各位班子成員還對照自身在工作中存在的問題開展了嚴肅認真的批評與自我批評，制定了進一步學習貫徹落實科學發展觀的思路和整改措施，達到了自我教育、自我提高、自我完善之目的。會上，班子成員還對分析檢查報告起草提出了建議。
為分析檢查階段工作的順利開展奠定了紮實的基礎。
三、深刻剖析，突出重點，順利完成整改落實材料的起草工作
整改落實材料是整改落實材料階段的中心環節，是前一階段學習實踐活動成果的集中體現，是整改落實的主要依據。我校領導班子在吸收專題調研、解放思想大討論和民主生活會成果的基礎上，從近幾年學校各個方面的主要成效；貫徹和落實科學發展觀的主要問題；學校發展中主要問題的原因分析；貫徹落實科學發展觀的努力方向四個方面認真起草分析檢查報告，特別是對制約學校發展的原因進行了深刻的分析。
四、組織群眾評議，集思廣益，完善報告
整改落實材料將是推動學校發展的指導性檔案，要充分反映實際情況、充分體現教職工意願、充分凝聚集體智慧型。我校初稿形成後積極接受群眾評議，廣泛聽取各方面意見，集思廣益，完善報告。按照要求，對學校領導班子和整改落實進行了評議，與會人員積極踴躍參與，著重從科學發展觀的認識深不深、查詢的問題準不准、原因分析透不透、發展思路清不清、工作措施可行不可行等方面提出個人意見和建議。
會後，我校學實領導小組根據黨員群眾對校領導分析檢查報告的意見和建議進行修改、完善。整改落實為學校提供了主要依據，將更好地推動學校工作的科學發展。
我校紮實完成了整改落實階段的各項工作，學習實踐科學發展觀活動取得了階段性成果。廣大黨員對科學發展觀的認識和理解得到了進一步深化，科學發展的意識得到了進一步增強，推動科學發展的思路得到了進一步明確，為鹿扎小學的科學發展奠定了基礎。
梅川鎮鹿扎小學
2023年1月15日
學習實踐科學發展觀
十七大報告中提出，在新的發展階段繼續全面建設小康社會 發展中國特色社會主義，必須堅持以 理論和 重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀。並指出，要在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動。這是對全黨同志深入學習貫徹科學發展觀發出的新號召，提出的新要求。科學發展是乙個永恆的主題，科學發展觀具有長期的指導意...
學習實踐科學發展觀整改落實第三階段總結
在整改落實階段，我校高度重視，精心部署，著重解決突出問題和人民群眾關注的熱點 難點問題，堅持 問題不解決不放過，群眾不滿意不通過 的原則，集中精力，查改結合，有力地促進了各項工作的順利開展，現將本階段情況總結如下 一 認真制定整改落實方案 以分析檢查報告為依據，認真制定整改落實方案，整改落實方案經本...
小學深入學習實踐科學發展觀活動整改落實階段整改方案
根據開發區開展深入學習實踐科學發展觀活動的統一部署和要求，我校按照學習實踐科學發展觀活動學習調研和分析檢查階段徵求到的意見建議及查詢出來的突出問題，經領導班子認真討論和深入研究，結合本單位實際，特制定以下整改方案。一 指導思想以鄧理論和 重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀的要求，著力轉變不適應和...