習慣養成教育是高校德育工作的重要內容，也是提高人才培養質量、建設校園先進文化的主要途徑。近年來，隨著高校的持續擴招，大學生人數的不斷增加，高校人才培養負擔沉重，特別是對學生的教育與管理嚴重滯後於形式的發展。 現代社會的多元化發展和財經類大學生的自身特性，使部分大學生形成了紀律鬆弛、沉迷遊戲、公德淪陷以及拜金主義、奢侈浪費等不良習慣，成為制約學生全面發展的瓶頸。
為了給學生創造乙個良好的學習環境，養成學生良好的學習習慣，財經學院採取了一系列的舉措，針對財經類學生的專業特點，嚴抓、狠抓細節的管理和落實，在狠抓日常行為習慣的同時，注重其專業習慣的養成和培養，現總結如下。
一、嚴格學生上課考勤制度，確保較高的上課出勤率
我院建立了主任、輔導員、任課教師和學生齊抓共管制度。從而保障了較高的出勤率。一直以來，我院都非常重視學風的建設，來端正學生的學習態度，調動他們的學習積極性，培養良好的學習習慣，從而在全院真正樹立起「勤學習、守紀律、講誠信、懂禮貌」的優良學風。
在具體工作上，我們狠抓「四率」不放，即狠抓了上課出勤率、自習出勤率、作業完成率和考試及格率。為了保證這「四率」不斷提高，我係採取了一系列措施、制定了一系列制度，如：課堂任課教師和輔導員的雙重點名制度，任課教師上完課後把當天的出勤情況進行彙總並上報，保證輔導員能夠及時的掌握學生的動態，保證了我院較高的上課出勤率，多數班級都能保證98%以上的出勤率。
我院學生幹部認真檢查早晚自習學生學習情況，並及時總結情況進行通報，對曠課、不遵守課堂紀律的同學落實到人，正確引導，進行紀律監督。管好學習是學生管理工作的重中之重，是提高學習質量的重要保證。
二、嚴抓課堂紀律，確保較好的課程教學質量
課堂教學仍然是大學生學習的主要形式，為了確保正常的教學秩序，不斷提高課堂教學質量，我院還制定了課堂考核制度，要求學生上課帶好教材和筆記，不遲到、不早退、在課堂上不吃東西、不玩手機、不說話、不睡覺，並且要求輔導員經常深入課堂檢查，認真貫徹以上各項規定；要求任課老師積極配合，對自己的課堂嚴格要求、嚴加管理。
三、發揮學生骨幹和入黨積極分子的模範帶頭作用
學生骨幹和入黨積極分子是同學們中的帶頭人，他們的行為習慣是眾多同學模仿的物件。我院注重學生骨幹和入黨積極分子「傳幫帶」的作用，成立了黨員責任區，通過狠抓這部分骨幹分子的良好習慣，起到以點帶線、以線帶面、以麵帶全的作用。
四、從小事做起，從老師做起
「其身正，不令則行，其身不正，雖令不行」，良好習慣的養成，應從小事抓起，從老師做起。老師的一言一行，會潛移默化的影響學生，因此，我院注重從老師的良好習慣抓起，以老師的良好行為習慣影響學生。狠抓教學質量，落實規範化教學。
根據我院的具體情況，近幾年新引進的青年教師較多，特制定了教師相互隨機聽課制度和青老年老師傳幫帶的具體措施，加強青年教師的培養力度，通過教師的相互聽課取長補短，青年教師能及時發現自己的不足，學習其他老師的特色教學，使教學過程更加完善規範。
五、大力開展第
二、三課堂教學活動
良好學習習慣的養成，我院從點到面的宣傳，自下而上的活動；基於柔性的教育，輔以剛性的管理。主要是：
第一，引導學生開展宿舍自學小組互助活動，共同複習，研究討論已學知識，鞏固課堂教學效果。
第二，充分利用早晚自習時間開展小先生講課答疑制度，對於學習基礎弱的學生配備小老師，「一對一講課」。
第三，利用業餘時間組織各種活動，成立ｅｒｐ沙盤協會和財會專業競賽協會，舉辦演講、辯論賽、宿舍環境美化等比賽培養學生的集體觀念和主動意識等良好日常行為習慣的養成；組織會計知識大賽、會計技能大賽等專業性強的專案，培養和提公升了學生的專業知識和能力，培養了學生的良好專業習慣和學習習慣。
第四，組織學生利用寒暑假參加社會實踐，培養學生發現分析和解決問題能力，同時也培養學生溝通、交際、應變和社會適應能力。做法是：
放假之前由研究室制定社會調查指導書。
開學返校後遞交調查報告或小**1份。
第五，積極組織學生參加專公升本、會計上崗證、理財規劃師、國家計算機二級的培訓與考試工作。
六、及時總結，發現問題，解決問題，落實責任
我院在良好學習習慣養成教育工作中，有組織、有計畫、有方案，整個工作有條不紊，是良好學習習慣深入人心，老師們養成以身作則、管理育人的習慣。身為高校教師，就要以身作則，要以自己的實際行動、以自己的人格魅力影響學生，教育學生。同學們養成了尊師重敬、文明禮貌、熱愛學習的習慣，為將來的就業和生活打下了堅實的基礎。
當然，在良好學習習慣養成教育工作中，也發現了不少問題，如細節上不夠重視、少數學生存在牴觸心理、個別教師輔導員不認真等問題，我院會以良好學習習慣養成教育工作的開展為契機，進一步深入貫徹實施良好學習習慣的養成，為打造「名生」群體、推動和諧校園建設而努力。
財經學院
2023年11月16日
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