蘇州科技學院
二○○九 ～二○一○學年第二學期
電子與資訊工程學院
課程設計報告書
課程名稱： 程式設計基礎實踐
班級： 電子0911
學號： 0920106123
姓名： 楊立
指導教師： 楊文碩
二○一○年四月
《職工檔案管理系統》的設計與實現
(1)每一條記錄包括乙個職工的工號、姓名、年齡、部門、職務。
(2)輸入功能：可以一次完成無數條記錄的輸入。
(3)追加功能：可以一次完成無數條記錄的追加。
(3)顯示功能：完成全部職工記錄的顯示。
(4)查詢功能：完成按姓名查詢職工記錄，並顯示。
(5)修改功能：完成對指定工號的修改。
(6)刪除功能：可以一次完成乙個職工檔案資訊的刪除。
(7)儲存功能：將職工記錄儲存在任何自定義的檔案中，如儲存在：c:\information。
(8)讀取功能：將儲存在檔案中的職工記錄讀取出來。
(9)有乙個清晰美觀介面來呼叫各個功能
(1)整個系統均用c語言實現；
(2)利用指標、鍊錶來實現職工資訊的資料結構設計；
(3)系統具有輸入、追加、顯示、查詢、修改、刪除、儲存、讀取基本功能；
(4)系統的各個功能模組都用函式的形式來實現；
(5)可以將職工資訊儲存在檔案中。
(6)可以將職工資訊從檔案中讀取出來。
整個系統除了主函式外，另外還有10個函式，實現七大功能：輸入功能、追加功能、顯示功能、查詢功能、刪除功能、儲存功能、讀取功能。各個函式的詳細設計說明分別如下：
利用無限次迴圈for(;;)和swithch()實現各函式的呼叫，系統根據輸入的數字選項來呼叫相應的函式。
這是乙個無參函式，主要實現「功能選擇」的介面，在這個介面裡有顯示系統的七大功能，根據每個功能前面的序號進行選擇，中間還顯示系統當前的時間。等執行完每乙個函式功能後，按任一鍵回到主介面也要通過這個函式來實現！
這是乙個無參函式，用來執行職工資訊記錄的輸入，當職工為0時停止輸入，函式結束後，帶回乙個指向煉表頭的指標head。
演算法：先宣告乙個首節點head，並將head->next設為null。每輸入乙個資料就宣告乙個新節點p，把p->next設為null，並且鏈結到之前列表的尾端。
n-s流程圖如下：
這是乙個無參函式，用來執行職工資訊記錄的追加，當職工為0時停止輸入，函式結束後，帶回乙個指向煉表頭的指標head。
演算法：先宣告乙個首節點head，並將head->next設為null。每輸入乙個資料就宣告乙個新節點p，把p->next設為null，並且鏈結到之前列表的尾端。
n-s流程圖如下：
p2=head
while((head!=null)&&p2->next!=null)
指標p2指向新開闢的單元
指標p2是否為空
是否輸入工號p1->id
輸出 p1->id是否為0
記憶體是否
溢位 p2->next head=null；
nullhead=p1；
停止輸入姓名p->name
輸入輸入年齡p->age
返回輸入部門p->department
選單輸入職務 p->position
這是乙個不返回值的有參函式，形參為「煉表頭的指標」，負責對全部職工資訊記錄的輸出，不足之處就是不能對職工資訊進行分頁顯示。
演算法：先將p結點的指標指向第乙個結點，將p結點(即第乙個結點)的資料輸出。然後再將p結點的指標指向p指標的的指標(即下一結點)，將p結點(即第一結點)的資料輸出。
重複執行此步聚直到p指標指向null為止。
n-s流程圖如下：
這是乙個不返回值的有參函式，形參為「煉表頭的指標」，實現按工號對某個職工進行查詢，並顯示所查詢到的記錄。
演算法：採用線性查詢法往下乙個節點查詢。輸入所要查詢的職工的工號s，設乙個指標變數p，先指向第乙個結點，當strcmp(p->name) && p !
= null時，使p後移乙個結點，如果p!=null，輸出p所指的結點。
n-s流程圖如下：
這是乙個不返回值的有參函式，形參有兩個，乙個是「煉表頭的指標」，乙個是「待修改指標」，按照工號查詢的方法找到要修改的職工檔案，並返回。
演算法：先用查詢函式對輸入的對應的工號進行查詢，如果能查詢到相應的職工檔案，則輸出原始檔案資訊，並要求輸入新的職工檔案資訊，否則輸出您輸入的工號不存在的提示。
n-s流程圖如下：
這是乙個有參函式，形參為「煉表頭的指標」，先輸入要刪除的職工記錄的工號，找到後顯示該職工資訊，等確認後便可按「y」進行刪除。
演算法：從p指向的第乙個結點開始，檢查該結點中的id值是否等於輸入的要求刪除的那個工號。如果相等就將該結點刪除，如不相等，就將p後移乙個結點，再如此進行下去，直到遇到表尾為止。
n-s流程圖如下：
這是乙個不返回值的有參函式，形參為「煉表頭的指標」，可以把職工記錄儲存在電腦上由自己任意命名的二進位制檔案。
n-s流程圖如下：
這是乙個不返回值的有參函式，形參為「煉表頭的指標」，根據輸入的檔案位址進行讀取。
n-s流程圖如下：
（1）剛開始沒有那個初始化函式，程式執行後，沒有輸入任何資料就試得去執行顯示功能，結果顯示的是一些亂碼！加入初始化函式後，這種現象也隨之消失。
（2）剛開始執行輸入函式，按工號順序輸入十個職工的檔案資訊,輸完後執行顯示功能，無法執行輸入職工人數的控制，試著在其中增加一些語句，希望能隨意控制輸入的職工人數，以便及時結束輸入功能，但暫時沒有成功。
（3）在輸入函式中設了乙個無限迴圈，可以輸入無數個學生的成績資訊，當學號為0的時候則停止輸入。
（4）輸入太多個職工的檔案資訊時，螢幕顯示不能控制為一頁一頁顯示，所以為了方便起見，不要輸入太多記錄，十五左右為最佳。
（5）在輸入選項時不能輸入字母,否則會死迴圈，建議不要亂輸字母。
經過乙個多星期的c語言課程設計，感覺自己收穫不少！
首先是：鍊錶本來上課是沒有上的，但這個課程設計裡面主要都是用鍊錶，因為要達到這樣的功能，使用鍊錶相當方便，但不容易理解，所以在這方面我很了很多的時間看課本和參考課外書，使c語言的知識強化了不少。
其次，在做課程設計的過程中，發現了平時很多沒有注意到的問題，例如：返回值函式和不返回值函式兩者在主函式中的呼叫是不同的……
C語言課程設計要求
題目 學生成績管理系統 一課程設計目的 1 進一步掌握和利用c語言進行程設計的能力 2 進一步理解和運用結構化程設計的思想和方法 3 初步掌握開發乙個小型實用系統的基本方法 4 學會除錯乙個較長程式的基本方法 5 學會利用流程圖或n s圖表示演算法 6 掌握書寫程設計開發文件的能力 書寫課程設計報告...
C語言程式設計課程設計報告 內容要求
摘要主要內容為本課程設計報告的簡單說明 主要寫三個方面 做的什麼 最麼做的 設計的程式能幹什麼，200 關鍵詞 陣列 檔案 消費管理 3 5個關鍵字，與本報告有關 目錄1 需求分析 主要介紹該軟體具有哪些詳細的功能，及軟體的介面要求 資訊儲存要求等 要把軟體的所有的功能全部寫在該部分 2 系統分析與...
C語言課程設計報告
課程名稱計算機高階語言課程設計 c 教師姓名 本科生姓名 本科生學號 本科生專業機械設計製造及其自動化 所在院系機電學院 類別c.本科生 日期2013.7.11 注 1 無評閱人簽名成績無效 2 必須用鋼筆或原子筆批閱，用鉛筆閱卷無效 3 如有平時成績，必須在上面評分表中標出，並計算入總成績。模擬手...