建設小學數學「卓越課堂」的幾點粗略認識
——參加2012重慶市「打造卓越課堂、推進減負提質」小學數學名師師範研討會後的匯報
奉節縣詩城路小學熊桂英
各位領導、各位同仁：
大家好！下面我將根據學校的安排，把參加2023年重慶市「打造卓越課堂、推進減負提質」小學數學名師師範研討會培訓的情況給大家作個匯報。我匯報的題目是《建設小學數學「卓越課堂」的幾點粗略認識》。
2023年11月17日和18日兩天，我們在楊家坪中學體育館觀摩了5堂示範課即一年級《9加幾》、三年級《秒的認識》、五年級《確定位置》和《認識方程》、六年級《解決問題的策略》、聆聽了3個講座即**民族大學教授孫曉天的《卓越課堂的國際視野》、江蘇工業園區第二實驗小學徐斌的《追求理想課堂》、北京小學大興分校孫貴和的《從方程的備課談數學的建模》，另外還有重慶市教科院專家在重慶市兩堂示範課後的互動點評。通過聽示範課、聽專家講座、聽專家的點評，我對對小學數學「卓越課堂」建設有了一些粗略認識，我從三個方面談談。
一、我理解的「卓越課堂」
所謂「卓越」就是一種超越，「卓越課堂」就是超越自己、超越過去的課堂。書面標準的表述就是一堂課上下來，最後的結果是教學效率高、教學效果好、教學效益優，教師教得輕鬆，學生學得愉快的課堂就是「卓越課堂」。
二、「卓越課堂」的要求
1.有明確的教學目標。提高課堂有效性應體現知識與技能、數學思考、問題解決、情感態度價值觀的密切聯絡，將「三維目標」協調並舉才能促進學生全面發展。
2.形成有效的教學設計。提高課堂有效性要注意以下幾點：
一是教學預設符合學生實際，二是教學預設應以教材為基本線索創造性使用教材，三是教學預設應體現全面性和靈活性，四是要處理好備課與資源共享的關係。
3.優化教學內容。提高課堂有效性，數學教學內容的選擇特別要注意讓學生感受到數學與現實的關係，培養學生的應用意識和實踐能力。
首先是選取貼近學生現實的題材承載教學內容，第二教學內容的組織應處理好過程與結果的關係，三是處理好直觀和抽象的關係，四是內容呈現要體現層次性、多樣性和情境性，五是把握教學內容的內在聯絡，內容的選擇和組織要體現系統性和結構化。
4.學習方式要多樣化。提高課堂有效性，要將數學學習活動變成乙個生動活潑、主動發展和富有個性的過程，學生有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等自主探索的過程。
處理好三個關係：一是處理好自主學習和教師引導的關係，二是要處理好合作學習與獨立思考的關係，三是處理好探索與有意義接受學習的關係。
5.教學活動要生動活潑。卓越課堂的教學應體現面向全體學生，關注個體差異，注重因材施教，體現教學的均衡性、公平性和差異性，讓不同的學生在數學上獲得不同的發展。
生動活潑的教學活動一是要面向全體學生、注重因材施教；二是注重啟發式教學、關注數學思考；三要構建積極互動、多向交流的教學過程；四是關注學生自主發現提出問題、培養創新意識。
6.全面發揮學習評價的功能。第
一、學習評價應體現評價主體和評價方式的多樣化；第
二、重視對學生數學學習過程的評價；第
三、發揮學習評價的激勵功能和導向功能，課堂學習評價要以肯定為主，讓學生感受到自己在學習上的進步和發展，獲得成功的體驗；第
四、通過教學評價促進教師正確的教學價值觀的形成。
三、建設卓越課堂的保障措施
1、加強教師培訓。2、加強卓越課堂建設的指導。3.加強卓越課堂教學研究。4、積極推廣卓越課堂建設的經驗與成果。5、建立卓越課堂管理評價機制。
小學數學「卓越課堂」心得體會
參加重慶市小學數學 卓越課堂 教學研討活動的體會 劉志銀2013年5月17 19日，我們一行四人有幸在重慶參加了小學數學 卓越課堂 教學研討活動。兩天半的學習雖然很短暫，但每天的感覺充實的，因為每天面對著名的專家講座和不同風格的教師專場，隨時能感受到思想火花的衝擊，耳濡目染的東西很多。但要採他人之長...
「卓越課堂「隨筆
重慶市巴南區忠興初級中學校 偶然之間看到這樣一則教學事例 一堂語文課上，老師問學生這樣乙個問題 雪融化了是什麼？老師的標準答案是 泥水 可是，連問了幾個學生，答案卻不僅相同，其中有學生的答案是 春天 是 綠地 是 彩虹 然而老師卻宣布這些答案是錯誤的，最後這位老師無奈地說出了預設的 標準答案 讓我們...
卓越課堂解讀
建構 完善 卓越課堂 的基本模式 五 實施策略 一 採取科研 教研 培訓 評價一體化推進策略，及時提出 分析 解決行動過程中的問題，適時總結 推廣典型經驗，全力助推 卓越課堂 行動的課程建設 方式變革 能力提公升 手段更新 工作評估等行動。二 分步實施。採取 3 2 推進模式，3 指前三年為全面達標...