一、適用班級：ap110705班
二、設計題目：多種波形的訊號發生器的設計
（1）設計結果要求：
設定三個輸出訊號的檢測埠，分別能檢測到鋸齒波、方波、正弦波訊號。除錯過程中，觀察：調整電路引數對鋸齒波、方波、正弦波的影響。思考：如何使得到的正弦波波形最佳？
（2）設計思路：
可參考教材（康華光版《電子技術基礎》模擬部分第四版），p491-494頁。其中的運放lf411可用普通單電源工作的運放lm358代替。低通濾波器的設計，可參考康華光版教材p368-369頁的有源二階低通（-40db/十倍頻程），也可採用有源四階低通（參見圖4），也可以自己另查資料設計；
（3）設計報告：
設計除錯結束後，總結設計成果，撰寫課程設計報告，上交老師。
三、有關要求：
（1）到班長或學習委員處登記選題，每2人1組，分工合作。每個人都要設計、製作pcb板、除錯電路。pcb板上須標明各人的學號、姓名。鼓勵互相協作、共同研究。
（2）建議先在麵包板上借助訊號源、示波器、實驗室電源，除錯實現各個子電路。除錯成功後，才將元件焊上電路板。
（使用實驗室電源之前，應先估算電路的總電流，並設定電流上限，以保護電路）。實驗室電源的使用，可諮詢實驗中心的曾卓斌老師。 pcb文件按一頁8個，先彙總後列印。
pcb製版可問實驗中心的羅雪飛老師。
（3）注意：元件和佈線安排，不宜太密；積體電路應插在積體電路座上，以方便更換；
（4）學習利用訊號發生器、示波器，調整低通濾波器的截止頻率點；
（5）設計方案自己擬定，有關資料自己蒐集，不清楚的元件資料上網搜尋器件的pdf檔案或去圖書館查元件手冊；盡量使用常用元件，整合運放使用同一型號，有關情況可向羅雪飛老師諮詢。
四、進度安排
（1）1-3周，先對課題進行預研，蒐集資料（參考電路、參考程式），擬定設計方案；
（2）題目元件清單，以班為單位，第4週前報給實驗中心的羅雪飛老師；
（3）第5周，老師檢查硬體電路的製作情況；
（4）第5-12周，各組除錯電路；
（5）第13-14周，進行設計作品的結果驗收和檢查；
（6）第15周，一人乙份，呈交設計報告，（包括：工作原理、設計思路、設計結果、除錯體會、元件清單、電路原理圖pcb圖等等）的a4紙裝訂報告。設計報告的格式，請參考教務處本科畢業**的有關格式要求。
老師根據各人設計的作品情況及呈交的報告，評定成績。
五、參考文獻：
[1] 康華光．電子技術基礎（模擬部分）[m]．高教出版社，2004．
[2] 袁宇正．電子愛好者實用電子製作[m]．北京：人民郵電出版社，1992．
[3] 張友漢．電子愛好者電子線路設計應用手冊[m]．福建科學技術出版社,2000．
另附：系統設計框圖及參考電路圖
圖1 系統設計框圖
圖2 頻率為1khz的方波發生器電路圖
圖3 積分器電路圖（其中，r值待選定）
圖4 四階有源低通濾波器電路圖
圖5 四階有源低通濾波器的濾波特性
課程設計的思考題：
1、某方波發生器的輸出波形如下，為什麼會出現這種波形？該怎麼調整？
2、方波發生器輸出方波的頻率怎麼改變？
3、低通濾波器的輸出端什麼都沒有，是怎麼回事？該怎麼調整？
（提示：低通濾波器的截止頻率點，選得太低；）
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