隨著以網路為平台資訊化的廣泛應用和教學改革的深入展開，中學政治教學工作模式和思維方式受到猛烈的衝擊，中學政治教學工作資訊化問題愈來愈凸顯出來。最近，筆者就福建省莆田體育運動學校中學政治教學工作資訊化這一情況進行調查後感到，找準中學政治教學資訊化的難點，認真研究和分析其成因，積極探索在資訊和資訊科技支撐下的新的中學政治教學方法，對於促進中學政治教學具有十分重要的意義。
一、當前中學政治教學資訊化的難點
福建省莆田體育運動學校現有政治教師7人，筆者從調查中發現，當前資訊化在中學政治教學內容中的運用有以下幾個難點：
難點之一：資訊化在中學政治教學內容中的運用滯後。隨著以網路為平台的資訊化在學校教學的介入，實現資訊化在政治教學內容中的運用已是大勢所趨.
但是，目前的情況並不理想.筆者就運用網路資訊設定中學政治教學內容問題，對福建省莆田體育運動學校現有7人政治教師進行調查的結果是：
政治教師自覺運用網路資訊設定教學內容的佔很小的比例.此外，自覺運用網路資訊設定教學內容的少數政治教師也僅僅是利用網路資訊中的一些資料找例子，並沒有綜合網路資訊研判、設定教學內容。從調查中可以看出，自覺運用網路資訊設定教學內容的政治教師的運用方法是以點帶面，水平不高。
難點之二：資訊化在教學手段中的運用滯後。目前不少政治教師對教學手段工作仍停留在前幾年的認識水平上，習慣於單純的錄音、幻燈片，不習慣運用網路中有關情況輔助教學。
對此，筆者就網路平台在中學政治教學中的運用問題進行調查，發現大部分政治教師對資訊化在教學手段中的運用仍未適應。
難點之三：資訊化在查閱複製教學資料中的運用滯後。查閱複製教學資料是中學政治教學中一項經常性的工作。
但是，目前有相當一部分政治教師在查閱複製教學資料中只是「紙來紙去」，並未把資訊化滲透進來，從現狀看，大部分政治教師僅限於紙質媒介上，並沒有出現以網路為平台的資訊化的介入。
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作者 金海 社會已進入到資訊網路化時代，面對 式的資訊量，人們猶如逆水行舟，不及時有效地處理和吸取自己所需的資訊，就會成為這個時代的棄兒。資訊素養作為資訊時代的一種必備能力，正日益受到世人的關注。面對現代經濟社會的需求，資訊素養更是學生 學會學習 及 終身學習 的必備素質。培養學生的資訊素養已經成為...
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