某高中中學2014級高中學生三年課程開設安排
課程開設安排意圖：
依據《浙江省深化高校招生制度綜合改革試點方案》、《浙江省普通高中學業水平考試實施辦法》、《浙江省普通高校招生選考科目考試實施辦法》，結合越州中學教學實際，初步確定2014級學生參加「學考」、「選考」時間。第一次主導學生參加物理、化學、歷史、地理4門學科「學考」的時間為高二第一學期（2023年10月），第二次主導學生參加政治、生物、技術3門學科「學考」的時間為高二第二學期（2023年4月），第三次主導學生參加物理、化學、歷史、地理、政治、生物、技術7門學科選考3門的時間為高三第一學期（2023年10月），第四次主導學生參加物理、化學、歷史、地理、政治、生物、技術7門學科選考3門的時間為高三第二學期（2023年4月）。高三第一學期（2023年10月），英語學科參加第一次社會化考試，高三第二學期（2023年6月）語文、數學科目參加高考，英語學科參加第二次社會化考試。
「學考」安排在高二第一學期和第二學期、「選考」時間的安排在高三第一學期和第二學期比較符合學生學習精力和時間的分配，分散學生的學習壓力。物理、化學、歷史、地理、政治、生物、技術7門學科選考4門作為「學考」的，學校主導第一次考試（首考），第二次考試學生自願，學校不再主導。物理、化學、歷史、地理、政治、生物、技術7門學科選考3門作為「選考」的，學校主導第一次考試（首考），也會十分重視學生參加第二次考試。
學校重視「學考」第一次考試是學生畢業，學生自願參加第二次「學考」也是為了減輕大部分同學的學習壓力。學校重視二次「選考」是高了提高「選考」的3門學科的成績。
走班教學分為四個階段。第一階段是高一第一學期期中考後，年級前200名學生自主參加週日下午語、數、英、物、化、政、歷、地7門學科的走班選修教學，30人以下不組班，以學部為單位組織走班教學。第二階段是高一第一學期結束做好物理、化學、歷史、地理4個學科的「學考」和「選考」預報名工作，第二學期開始組織物理、化學、歷史、地理4個學科自主參加的走班選修教學。
第三階段是高一第二學期結束做好政治、生物、技術3個學科的學考和選考預報名工作，高二第一學期開始組織物理、化學、歷史、地理、政治、生物、技術7個學科自主參加的走班選修教學。第四階段是高二第二學期4月「學考」結束，「選考」科目選課走班教學，語文、數學、英語按行政班教學。據教學實際開設培優、輔差、個性特長類課程的走班教學。
走班教學的分步實施，讓學生、老師、學校積累走班教學經驗，符合學生、老師心理承受力，也會符合學校走班教學提高學生學習成績和教學班、行政班的管理。
走班教學班級編排的基本設想是將全年級分為2個學部，每個學部分為2個單元，同一樓層每5—6個班為乙個單元，同一班同一學科的學生相對集中在同乙個教學班，走班上課時，教學班會出現大小班級、教學班級增多、教學時間衝突、教師工作量不均衡現象。
一、 教學設想及課程課時安排
二、 各學科課程各學期學習模組初步安排
注：1．「水平1」指學生用於「學考」應學習的模組，「水平2」 指學生用於「選考」應學習的模組。
2．學科組依據學校生源實際、學科優勢、學校特色、高考需求等開設基礎類課程（面向全體學生）、拓展類課程（面向部分學生）、個性特長類課程（面向少數學生）。
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