由於多種先天因素的影響和後天因素的制約,學生個體存在著很多這樣或那樣的差異,比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等,都使學生在各個方面存在著各自的優勢和缺點。在學習中也同樣存在著這樣的現象,因此我們老師就需要去幫助那些優秀的學生更優秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我們制定了本學期學生輔導計畫：
一、學情分析：本班學生中有18名同學學習認真,各方面表現突出。有12名同學聰明伶俐,學習比較努力,學習成績優良。
有約15名同學能按時完成作業,但學習方法不夠靈活,學習成績良好。有3名同學學習不夠努力,缺乏學習自覺性,學習成績差。為了全面提高數學學習成績,我採取「抓兩頭,帶中間」的方式,力求做好學優生、學困生的輔導的工作。
二、輔導措施：
⒈學優生：
⑴對本班的優秀生進行培優思想教育,培養渴求知識的興趣和願望。
⑵把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來,注意培養優秀生的自學意識和**能力。
⑶每節課必有一道思維訓練習題,藉此加強對學優生的個別輔導,提公升學優生對數學的興趣、愛好。
⑷教師要有計畫、有目的的為學優生提供資料,介紹方法,發展他們的思維水平。
⒉學困生：
⑴加強對學困生的課堂管理,要經常提問學困生。
⑵通過各種方式調動學困生的學習積極性,改變他們厭學的心理,激發學習興趣,變「要我學」為「我要學」。
⑶經常找學困生談心,教育他們明確學習的重要性,端正學習態度.
⑷學困生的作業堅持面批面改上,緊緊盯住作業和練習、發現問題及時補課總之,要達到「堂堂清」、「天天清」、「周周清」。
⑸重視個體差異,針對一些學生知識缺漏,充分利用課堂與早自習,有針對性的給以補課。
三、需要注意的問題：
⒈必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課後輔導。盡可能「耗費最少的必要時間和必要精力」。
⒉不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。
⒊經常與家長聯絡,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。
⒋根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
小學生二年級日記
一 跳繩 今天是星期六，我在家裡學跳繩，我剛跳了幾下就摔倒了，不過我沒有放棄，我還是站了起來繼續跳，不久，我學會了跳繩，這時，我想起了一首兒歌 花兒紅，鳥兒叫，柳樹底下把繩跳，單腳跳，雙腳跳，腳步越跳越靈巧。通過這件事，我明白了乙個道理 無論有多大困難，我們都要勇敢地去面對，最後一定會成功的。二 洗...
二年級小學生評語
田婉婷同學 你是乙個性格內向的女孩，尊敬老師，熱愛學習，課上能積極動腦筋，回答老師提出的問題，在你的努力之下，學習成績有了很大的提高。老師希望你的膽子能再大一點，在學習上碰到困難不要退縮，老師相信，你的成績會越來越好的。仇偉傑同學 你天真率直，是個善解人意的孩子。這學期各方面有很大的進步。莊倩雲同學...
二年級小學生評語
1 李仁靚你是個乖巧 好學的女孩。同學之間友好相處，作業也比以前做得認真，在這一學期內，成績有了明顯的提高，希你今後繼續努力，爭取做個好學生。2張楠你是個懂事 誠實 勤奮 禮貌的男孩。雖然父母不在身邊，但是作業練習都能按時完成，這種良好的學習習慣和學習自覺性讓老師都很佩服你！希繼續保持！還有一點小要...