二年級輔導計畫

2014—2015學年度第二學期

輔導計畫

學科：語文

班級：二年級一班

教師趙 x x

汶上縣南站鎮中心小學

二〇一五年三月

二年級一班語文教學輔導計畫

為順利完成本學期的教學任務，提高教育教學質量，根據班級學生的實際情況，圍繞學科教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，也要以高度的責任心投入到緊張的課外輔導教學工作中，力爭取得好成績。為此我制定本學期學生輔導計畫如下：

一、學情分析：

本班有40名學生，其中有10名同學學習認真，各方面表現突出。有8名同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有約6名同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。

有16名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。為了全面提高語文學習成績，我採取「抓兩頭，帶中間」的方式，力求做好學生的輔導的工作。

二、輔導內容

本冊教材分為基礎知識、基本技能，包括聲母韻母表，字、詞、句的應用，朗讀、背誦、口語交際、寫話、聽力、閱讀、作文的寫作方法等方面。

三、輔導措施

1.加強對學困生學習的督導檢查，轉變學習方法、教育方法。

2.合作學習，多方幫教，多措並舉、多管齊下。多年的教學經驗證明，當求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。

因此合作學習是學困生轉化中必不可少的重要策略。根據班內學生情況進行分組，分散學困生，充分發揮小組合作學習的作用。並確定「兵教兵」結對幫扶人員名單。

每一名學困生搭配一名成績優秀的學生，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業都有優秀生幫助一一落實。

3.利用每週的課外活動，指導學困生學習。助學活動主要以課堂練習為主，形式比較靈活。教師對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。

4.加強家校合作，隨時掌握學困生轉化情況。各任課教師與學生家長採用多種方式進行溝通：

**聯絡、家校互訪等。經常的聯絡使家校雙方對學困生的情況能夠及時了解，並且針對學生的情況隨時調整轉化措施，採取更有效的策略。教師要想全面了解學生，就要了解學生的家庭，做到經常與家長聯絡溝通。

隨時全方位的了解學生，才有利於對學生進行有的放矢的教育。學困生的有效轉化需要家長更大的支援與配合。而這種支援與配合，來自於教師與學生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關心學生成長的一種默契基礎之上。

學困生的轉化工作，若得不到家長的支援，將缺乏針對性，難保其轉化效果。

5.建立學困生成長記錄袋，記錄學困生轉化過程，積累學困生轉化經驗。成長記錄袋每生乙份。

主要內容包括：學期初師生共同制定的本學期學生成長計畫；學生學困原因及基本情況分析；主要轉化措施；班內「兵教兵」幫教合作學習分組名單；師生助學情況記錄；學生本學期各方面優秀作業或活動作品及教師鼓勵性評價；每次單元測試試卷、自我檢測練習、家長意見和教師鼓勵性評語、指導性評語等。

南站鎮中心小學

趙萬臣二〇一五年三月