2023年春季二年級第二學期差生輔導計畫
一、指導思想
後進生的智力因素體現在感知籠統，思維緩慢，他們對所學內容的理解、應用等能力較差，因而學生往往出現「數學太難了，我是學不好的。」「這節課我聽不懂。」「我比別人笨，怎麼也學不會。
」長期發展下去，勢必造成成績落後。就隨即產生自卑、畏懼等心理。因此，教師應根據後進生的特徵進行轉化，因勢利導，做到因材施教。
後進生非智力因素體現在學習上沒有興趣，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養成良好的學習習慣等。他們並不是「朽木不可雕」的差生。他們的差主要是行為、習慣、態度等方面的缺陷。
二、情況分析
本班差生占有一定的比例，造成他們成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠紮實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現為：
一是自卑感強。後進生由於各方面較差，受到批評較多，進而產生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。二是作業完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發言也不積極。
三、輔導措施：
針對班中這些差生，我確定了如下的輔導措施：
1、學校與家庭齊抓共管。作為教師應該順應時代的要求，切實轉變教育觀念，樹立適應時代要求的現代教育觀。要認真學習教育法規和教育理論，認識到轉化乙個後進生比培養乙個「三好生」更為重要、更有價值。
要主動與家庭密切聯絡，可利用家長會，匯報該生在校的學習情況，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。使學校教育與家庭教育有機地結合起來，形成齊抓共管、立體化、全方位的教育工作網路。
2、課後多和差生交談，態度要和藹，使後進生願意接近老師，經常和老師說說心裡話，有利於老師對學生的了解，有利於做好後進生的轉化工作。
3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創設乙個好的學習環境，充分發揮課後「小老師」的作用。
4、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分從次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課餘時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到「我能行」。
7、激發學習興趣。興趣是最好的老師，它對於同學們的學習積極性起到舉足輕重的作用。古人云：
「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。所以只有具有了動機和興趣才能去從事各種活動，從而達到一定的目的。興趣是人們積極**某種事物的認識傾向，是學生進行認識活動的動力之一。
課堂教學必須有教強的吸引力，才能調動學生的學習積極性。這就要靠教師很好地組織、精心設計。同時適度的開展遊戲和討論，讓學生在良好的課堂氛圍中獲得成功的喜悅，從而收到良好的教學效果。
總之，我不但要在學習上關心差生，還要在生活上關心每乙個差生的成長，使每個差生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知慾，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。
良上鄉中心小學
萬文海2023年3月3日
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很驚喜，這學期你有較大的進步是你的字比以前好多了，至少大家知道你的算二十四 點 還不錯，你上課發言也積極多了 所有這些都能證明一點，只要自己努力了，一定會有收穫的，繼續努力吧，相信功夫一定不負有心人。老師相信你是乙個自覺 穩重的人，學習踏踏實實，儘管你朗讀不流利，但還是給機會你，希望你能多練，儘管同...
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