尊敬的各位家長朋友:
你們好! 我知道，家長們都很忙，有的要工作，單位不好請假，有的要經商，管理店鋪，有的要幹農活，在此，我非常感謝你們能抽出時間來參加今天的家長座談會，同時真誠的歡迎你們的到來
一、介紹孩子存在的缺點與問題
我們的孩子還存在以下缺點：
1、坐、立、行、讀、寫正確的姿勢很難長時間維持的。
2、有些同學不會聽課。上課經常走神、不專心，回答不出老師的提問。
3、粗心大意，有時忘記老師布置的任務，寫作業缺這少那，丟失東西等等。這些壞習慣帶來的後果可以預想，最嚴重的恐怕就是以後的考試因為粗心而失分。
4、有些孩子不誠實，因害怕老師、家長的批評而對自己的過錯撒謊。有些孩子習慣性地撒謊，無視可能帶來的後果。
5、孩子過分依賴老師、家長，沒有養成主動學習的好習慣。
6、安全意識談薄，缺乏安全防範意識。
7、保護環境意識差，表現在隨手扔果皮紙屑、隨地吐痰，包括在公共場所也有這些行為。
二、我校的教育教學思想和目標
1、注重孩子的以後的不斷發展（終生發展）和全面發展。我不僅僅是教給孩子們知識，我更注重學習方法的掌握，學習習慣的養成，學習能力的積累，隨著孩子年級的不斷公升高，所學的內容越來越多，尤其是到初中和高中，這時候好的學習方法，良好的學習習慣，較強的學習能力，會使孩子學習起來非常的輕鬆自如，不會把學習當成負擔。同時，我還注重對孩子品德的培養，教給孩子們為人處事的道理，讓他們學會學習，學會生活，學會生存，學會做人，學會在實踐中不斷的充實和完善自己，而不是讓學生死讀書，讀死書。
我注重孩子的全面發展，希望每個孩子在德、智、體、美、勞各個方面都得到協調發展。說實話，我對我的學生不會有偏愛，成績的優與劣，在我的眼裡都一視同仁。如果說我對哪些學生有偏愛的話，那就是偏愛那些思想品質好的學生。
乙個人才能有高低，但只要是乙個好人，就多多少少會對社會有貢獻，對他人有益。因此，我在教給孩子知識的同時，一直把教孩子如何做人放在首要的地位。我盡量把我的課堂變成發展孩子智力、培養孩子能力的樂園，要讓孩子們愉快地學習，健康地發展。
2、以人為本，以孩子為中心，注重孩子個性的培養。正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，每個孩子在這個世界上都是獨一無二的，每個人都有他自身的身心發展過程。真正成功的教育是讓每個孩子成為他自己。
讓他有獨立的人格，有個性，有他自己的興趣特長和愛好，這樣即使當孩子從校園走出來，步入社會後，也不會因為其他各方面不如別人而無法在社會中生存和發展，至少他可以利用自己的特長或者愛好能完成某項事情，滿足自己的生活需求，滿足最基本的生存。
三、期中考試情況
1、考試情況分析
2.關於分數問題
大家都很關注自己孩子的分數，完全可以理解家長望子成龍的心情。不與其他同學作比較，而是著眼於自身的比較。比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。
比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。教育有它的規律性，影響分數的因素很多，分數是孩子的學習基礎、學習方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數，作為老師，我會通過分數反思教學行為，尋找教育教學中存在的問題和不足，以達到改進方法、提高效率的效果；作為家長，也應該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題？
我覺得適合的就是最好的教育。我們現在正在實施新的課程標準，新課標更注重學生德、智、體、美、勞全方位的和諧發展。我想強調一點，分數很重要，我們始終應把學習成績看作是學生素質中最重要的乙個方面，但不應該是我們教育的全部，更不應該是我們評價孩子的唯一砝碼。
3.關於是否給孩子壓力問題
對自覺性不強的孩子需要給必要的適當的壓力，但對於那些學習上已經很刻苦但成績不是太理想的孩子，我勸家長們不要再施加壓力了，否則會適得其反，現在的孩子們學習真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我們呵護。
四、針對語文學習和各位家長談幾個內容：
（一）、生字學習
語文是一門整合力很強的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學習、句子學習、朗讀訓練、口語交際、自然知識、思想教育、情感薰陶等各種學習任務。當然，不同年段有各自的側重點，低年級重在字詞教學。本學期要求會認讀（ ）個生字，會默寫（ ）個生字。
對於已學過的生字，絕大多數學生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學習的難點在於回生現象嚴重，多表現在要求只會認讀的生字中尤為明顯，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。如何克服這一問題呢？我教給學生幾個方法：
看物想字、讀書認字、寫作練字，這些方法不是讓學生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。因為低年級強調多識字，認字任務大，這就更加需要我們的家長多費些時間，盡可能抽時間檢查孩子對生字的掌握情況，與孩子玩玩組詞、認字等遊戲，讓孩子寓教於樂，培養濃厚的學習興趣，建立學習信心。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長，如果我們家長們能在百忙之中與孩子共同學習，那孩子自然也就興致百倍了
（二）、多讀多寫
班內開展採蜜集、小筆頭、寫日記的語文實踐活動（簡單說明其功能），有的孩子完成得很好。小學生學語文要「廣積糧」而不必「深挖坑」，就是要多讀、多練，讓讀書成習慣，對寫話有興趣，廣泛的積累才能融會貫通、不斷地嘗試才會運用自如。家長可隨時考考孩子，提供條件讓孩子多讀書，多讓孩子給你讀書聽，檢查讀懂沒有。
多練筆寫日記，寫完後讓孩子多讀讀，培養修改的習慣。讀書、習作既積累語言又鞏固字詞，很有必要。「冰凍三尺非一日之寒」。
小學階段的學習絕非有的家長想的那樣簡單，僅是「靠天賦」，就能取得好成績的孩子實在是鳳毛麟角的極少數。在學習上得不到父母幫助的孩子其實是很可憐的。（平時不管不問，考差了訓斥責打，是一種常見的不負責任的表現。
）班級教育的最大缺陷在於教師不能面面俱到，所以根據孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長的職責所在。
有不少家長可能會問該如何在課外閱讀方面幫助孩子，這也是我談這個話題的原因之一。下面是我的建議，其排列的先後體現了層次逐漸提高的順序。
1 給孩子乙個安靜、文明的學習環境，這是孩子的權利。
2讀對寫的影響是很大的。帶孩子到書店，與他一起選購讀物。一次買一兩本，要求孩子一篇一篇、一本一本地看，看完再買。
讀物應當是**並茂的，印刷清晰，視覺舒適，字要大一些，這樣孩子看起來比較省勁，也利於保護眼睛。根據一年級孩子的認知特點，內容以兒歌和童話故事、成語故事為佳。因為拼音已經學會，接下來的重點是認字和識字，所以，我不提倡給孩子購買拼音讀物。
3 我們的課外作業不多，留出的時間正好用來讀書。家長根據孩子的程度，每天指定一定量的閱讀任務（一篇短文、乙個段落、一首兒歌），要求讀得準確流利。一般不宜限定讀書時間而不管讀的效果，那樣會使孩子養成「磨洋工」的壞習慣。
4 傾聽孩子述說讀書的內容和體會，分享他的快樂，熱情地讚揚他、鼓勵他。只與他的昨天作縱向比較，不提超出實際的要求，不要拿別的孩子來貶低自己的孩子。
5 家長自己養成閱讀健康書籍的習慣，身教的作用永遠大於言傳。到了不用您督促，而是孩子催著您買書、借書、訂書的時候，您的孩子已經上路了。那個時候的到來，每人各不相同，有的在二年級，有的在三年級，有的在四年級，而有的家長可能早就不耐煩了。
教師與學生卻在不懈地努力著。這是乙個爬坡的過程，無論吃力還是輕鬆，作為孩子的父母，在這一階段都不應該做乙個「事不關已」的旁觀者。您說對嗎？
五、幾點建議
（一）、教孩子如何做人。①教育孩子要有責任心。有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今後照樣能做出一番事業。
打掃教室、宿舍衛生表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出乙個人的責任心，正所謂「一屋不掃、何以掃天下？」，責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。
在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，並養成良好的衛生習慣；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業，自己檢查作業；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教導他做力所能及的事。
不少家長抱怨，孩子長大後對自己不孝，不盡贍養之責，卻沒有想過，過去有沒有要求孩子承擔過必要的義務和責任。教育孩子為自己的行為後果負責，尤其是做錯事以後要敢於承擔責任，不把責任推給別人，做錯事就要虛心接受老師的批評教育，接受必要的處罰，這是培養孩子責任心的重要內容。②要教育孩子尊重他人。
人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會上要尊重任何乙個人，哪怕是乙個乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在家裡就要尊重父母、長輩，在學校就要尊重老師，少數同學對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在公開場合和老師頂撞，缺少對老師最起碼的尊重，背後說別人的壞話都是不尊重別人的表現，也不利於團結，容易引發各種矛盾。教育孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利於孩子的健康成長，走上社會後遲早要吃大虧的。
③教育孩子要正直、單純，做乙個心胸開闊的人，不要斤斤計較。請家長教育自己的孩子不要拿別人一分錢的東西，不要在別人不在的情況下翻他人的物品；也請家長提醒孩子保管好自己的錢物；也請家長不要給孩子過多的零用錢。④重視孩子良好習慣的培養。
英國有句諺語：行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、決定人生。好的學習、生活習慣是從小就養成的，並會受益終生。
因此良好習慣的養成就顯得至關重要。這就需要家庭和學校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣，培養良好的行為習慣。平時及時與我取得聯絡，了解情況，共同關注孩子的成長。
⑤理智愛子的問題。真正的愛是理智高尚的愛，我覺得滿足孩子的物質需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長給孩子的錢很大方，使孩子從小養成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事。
其實讓孩子吃點苦、受點挫折對他們的一生都有好處。理智愛子就要正確地認識孩子的缺點和不足，不袒護孩子。做家長的對孩子在學校的缺點和不足不一定十分清楚，但不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師處理問題的能力，千萬不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師
（二）、抓作業。規定孩子必須按時完成每天的作業,不僅是書面作業,還應時常檢查口頭作業，比如：課文的朗讀、背誦，另外，還有預習作業。
不要小看這個預習，其實預習對孩子的學習非常重要，通過預習，能讓孩子提前熟悉老師要講的內容，能力教強的孩子能通過預習掌握相當一部分的知識，當老師再講課時，他在預習時不會，沒有弄懂的地方，就會格外的注意，聽課時就會非常的有目的性，不會聽得暈頭轉向的。有的家長可能想說，我的孩子基礎那麼差，他能預習個啥呀，即使孩子通過預習什麼都沒有學會，但是孩子至少當老師說看書中哪道什麼樣子的題時，他能迅速的找到，不會亂翻一氣，老師都講了半天了，他還沒有找到，不知道看哪道題呢。另外，通過預習能提高孩子的自學能力，孩子在預習時將從老師那裡學到學習方法不知不覺的就用上了。
（三）、抓態度。要求孩子學習時要專心,細心,書寫工整,清潔,準確。
（四）、要教育孩子學會合理安排時間。要時時珍惜時間,處處合理利用時間,對孩子來說是比較抽象的.家長若不加以指導,孩子自己是很難做到的.
由於精力充沛,好奇心和好勝心強,孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業,許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業,這樣肯定難以優質,高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起,如要孩子早睡早起,放學回到家裡先完成作業再去做其他的事情,作好預,複習,學有餘力的同學還可看些有益的課外書籍,增長知識,拓展視野等等。應該給孩子規定一些具體任務,使這些活動為孩子所接受,逐漸成為習慣。
（五）、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識,理解知識,鞏固知識的主要方式,是學校課堂的延伸。有些孩子不願下工夫完成作業,要麼在校抄襲他人做的作業,要麼應付了事,要麼就乾脆不做作業，這樣很難掌握新的學習內容的。
所以,家長朋友一定要讓孩子養成獨立完成作業的習慣。
（六）、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。在學習過程中有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣,如放學回家後貪玩,很晚才回家吃飯；有的學生利用星期天時間整天看電視；作業馬虎,不願自己檢查等等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯,但以後就會嚴重影響孩子的學業長進,所以家長朋友一定要和教師互相配合,及時說明學生在家表現,共同管理,幫助孩子養成認真負責的態度。
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